华师17年9月课程考试《教育科研方法》作业考核试题
一、单选题（共 50 道试题，共 100 分。）
1. 科学研究始于
A. 现状
B. 问题
C. 实践
D. 个体实验
2. 下面不属于教育叙事研究特征的是
A. 关注教育事件中的具体人物
B. 具有一定的情节性
C. 以故事为主线，以讲述为主导
D. 教育叙事就是教师的工作日志
3. 访谈调查最大的优点是
A. 灵活性强
B. 使用较复杂的访谈提纲
C. 不受书面语言文字的限制
D. 容易进行深入调查
4. 教育科学理论研究的成果主要表现为
A. 学术论文
B. 实验报告
C. 教育调查报告
D. 教育实验经验
5. 题录、索引、题要、文摘等属于文献等级中的
A. 一次文献
B. 二次文献
C. 三次文献
D. 四次文献
6. 根据调查内容的不同，可将教育调查法分为
A. 问卷调查和访谈调查
B. 普遍调查和抽样调查
C. 常模调查和比较调查
D. 发展调查和预测调查
7. 制定勒实验方法论的还原原则而被誉为“实验科学的始祖”的是
A. 伽利略
B. 亚里士多德
C. 冯特
D. 培根
8. 教育科学文献中品种最多、数量最大、历史最长的一种情报源
A. 书籍
B. 报刊
C. 教育档案
D. 电子信息检索系统
9. 如果教科书作者报告了他们自己实验的结果，这部分课文将被认为是
A. 零次文献
B. 一次文献
C. 二次文献
D. 三次文献
10. 对选定的问题进行分析、预测和评价被称为
A. 课题审查
B. 课题论证
C. 课题评估
D. 课题鉴定
11. 在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是
A. 苏格拉底
B. 柏拉图
C. 亚里士多德
D. 毕达哥拉斯
12. 反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是
A. 内在效度
B. 外在效度
C. 总体效度
D. 生态效度
13. 教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是
A. 问题
B. 计划
C. 行动
D. 反思
14. 一般来说，教育科学研究成果评价的主要形式是
A. 研究者自评
B. 同行专家评价
C. 行政部门评价
D. 研究团体评价
15. 研究生没有公开发表的学位论文属于（）类文献
A. 书籍
B. 报刊
C. 教育档案
D. 其他
16. 以下属于三次文献的是
A. 索引
B. 论文
C. 手册
D. 文摘
17. 教育实验研究报告的主要部分是研究的
A. 结果
B. 方法
C. 讨论
D. 目的
18. 有明确目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性的观察是
A. 结构式观察
B. 非结构式观察
C. 直接观察
D. 参与性观察
19. 在教育调查研究中，最基本、使用最广泛的研究方法是
A. 访谈调查
B. 问卷调查
C. 测量调查
D. 调查表法
20. 问卷调查中不为回答者提供具体的答题，而由回答者自由回答的是
A. 开放式问题
B. 事实性问题
C. 态度性问题
D. 封闭式问题
21. 以下属于二次文献的有
A. 综述
B. 报告
C. 文摘
D. 手册
22. 历史研究的核心是
A. 搜集、分析与鉴别史料
B. 历史事件与历史过程发展规律的揭示
C. 马克思主义的历史唯物主义
D. 研究者的立场与价值取向
23. 看一看进行观察和比较，单控制程度较弱的实验称为
A. 准实验
B. 真实验
C. 前实验
D. 假实验
24. 最早使用日记描述法的是
A. 洛克
B. 裴斯泰洛齐
C. 皮亚杰
D. 陈鹤琴
25. 从古希腊时期至16世纪，在近代科学产生以前，属于教育研究发展过程的
A. 直觉观察时期
B. 分析为主的方法论时期
C. 形成独立科学时期
D. 前实证主义时期
26. 教育观察研究，根据观察的方式可分为
A. 直接观察与间接观察
B. 参与性观察与非参与性观察
C. 自然情境观察与实验室观察
D. 结构式观察与非结构式观察
27. 在历史研究法的运用中，主要确定文献本身的意义、价值和准确可靠程度的评论被称为是
A. 外部评论
B. 内部评论
C. 辨伪评论
D. 证真评论
28. 按实验控制程度，教育实验可以分为
A. 前实验、准实验和真实验
B. 确认性实验、探索性实验和验证性实验
C. 因素型实验、反应型实验和函数型实验
D. 单组实验、等组实验和轮组实验
29. 调查不同年代大学生消费观的变化，这属于
A. 现状调查
B. 相关调查
C. 发展调查
D. 普遍调查
30. 对某一范围内所有被研究对象进行调查的研究类型是
A. 个案调查
B. 抽样调查
C. 普遍调查
D. 现状调查
31. 下面关于自然实验描述错误的是
A. 在自然环境中进行
B. 借助日常教学活动进行
C. 借助设备仪器进行
D. 具有一定的开放性
32. 根据实验研究的性质和目的来划分，教育实验可以分为
A. 前实验、准实验和真实验
B. 确认性实验、探索性实验和验证性实验
C. 因素型实验、反应型实验和函数型实验
D. 单组实验、等组实验和轮组实验
33. 以教育事实为主的科学研究成果主要包括
A. 教育观察报告、教育调查报告和教育实验报告
B. 学术论文、教育观察报告和教育实验报告
C. 学术论文、教育调查报告和教育实验报告
D. 学术论文、学术专著、教育观察报告
34. 一个好的研究问题本身要有研究价值、有一定的科学理论依据和事实依据、问题表述必须具体明确、另外还要有
A. 可行性
B. 哲理性
C. 逻辑性
D. 独特性
35. 研究报告和学术论文的科学性主要表现在
A. 有充分的论据和严密的论证
B. 有精确可靠的实验观察数据来证明科研成果
C. 内容要实事求是，立论还是分析、论断都要恰如其分，正确反映客观规律
D. 以上都是
36. 描述记录的方法包括
A. 日记记录法
B. 一事记录法
C. 连续记录法
D. 以上都是
37. 在调查问卷中，对问题的表述应当
A. 具有启发性
B. 具有幽默趣味性
C. 具有倾向性
D. 保持态度中立
38. 查得资料比较杂乱，没有时代特点，属于哪种文献检索的特点
A. 顺查法
B. 逆查法
C. 引文查找法
D. 综合查找法
39. 以下那类方法是按照观察的方式分的
A. 自然情境中的观察和实验室观察
B. 直接观察与间接观察
C. 参与性观察与非参与性观察
D. 结构式观察和非结构式观察
40. 按照调查方式的不同，可以将教育调查法分为
A. 普遍调查和抽样调查
B. 现状调查和发展调查
C. 个案调查和普遍调查
D. 访谈调查和问卷调查
41. 以下那类方法事按照观察的情境条件划分的
A. 自然情境中的观察和实验室观察
B. 直接观察与间接观察
C. 参与性观察与非参与性观察
D. 结构式观察和非结构式观察
42. 根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为
A. 一次性访谈调查和重复性访谈调查
B. 个别访谈调查和集体访谈调查
C. 结构性访谈调查和非结构性访谈调查
D. 电话访谈调查和网络访谈调查
43. 课题研究的设计一般不包括
A. 选择研究对象
B. 确定研究方法
C. 制定已经计划
D. 预测研究结果
44. 在教育观察法中，主要用于对儿童成长和发展所做的传记式记录是
A. 日记描述法
B. 轶事记录法
C. 连续记录法
D. 行为核对表
45. 为全面、准确地了解某中学的师资状况，有效克服以偏概全的弊病，宜采用哪种调查法？
A. 抽象调查
B. 相关调查
C. 个案调查
D. 普遍调查
46. 教育研究活动的起始环节是
A. 收集资料
B. 选择课题
C. 提出假设
D. 制定方案
47. （）不是教育研究观察记录表中的常用的记录方法
A. 拍摄
B. 填表
C. 画图
D. 写笔记
48. 实验研究变量的三个组成部分是
A. 实验变量、效果变量和无关变量
B. 实验变量、过程变量和无关变量
C. 效果变量、过程变量和无关变量
D. 效果变量、目标变量和有关变量
49. 评价教育研究成果的过程中，十分关键的一环是
A. 选择制作评价工具
B. 确定评价标准
C. 确定总目标
D. 收集评价信息并整理分析得出的结论
50. 在文献检索中，按事件发生、发展时序，由近及远、由新到旧的顺序进行查找的方法是
A. 顺查法
B. 逆查法
C. 引文查找法
D. 综合查找法