班主任工作漫谈
我们生活在这方热土上，长在这方热土上，每当看到那一双双求知若渴的眼睛，便有一种责任感和沉重感。如果说，人生是一道复杂的试题，那么首先给孩子破题解疑的正是我们班主任。在这十多年的班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程, 我总是觉得自己就像学生们的一个高级保姆一样，处处从小节入手，处处为她们量身打造。因此，我认为做班主任是非常光荣也是十分艰巨的。下面我就谈谈自己作为班主任平时比较关注的一些问题和几点粗浅的看法。
在集体中，健康的舆论能扶正压邪，鼓舞人心，成为形成和巩固班集体的强大力量。特别是在新学年刚开学，必须迅速地在班级树立和形成良好的舆论氛围，这样就能让班级一开始就保持一种精神饱满、积极向上、人人争当先进的积极态势。引导学生向着老师所希望的方向发展。具体可从以下几个方面着手：
首先，掌握学生入学的第一手资料。
每年新学期开始的第一个月，为了把握住教育的最佳机会，我总是先做好三件事。第一、和学生见好第一面。首先，我开诚布公的把自己的要求、打算、目的和方向清楚的讲给学生。使他们能快速的投入到紧张有序的学习当中来，感受到开校了应该怎样去做；第二、让他们一个一个的上讲台来介绍自己本学期的想法和打算。第三、留心观察，逐个了解，对每个学生的情况尽可能做到全面了解、心中有数。
其次，及时组建优良的班委会。
可以尝试着在班级里实行“常务班委和执勤班委结合的管理模式”，即班级里每个人都是班委，每个学生都有自己负责的内容，在我班上，班
委基本上都是不兼职的，有专门负责课间操时关灯的与擦黑板的，有专门负责排队的，有专门负责浇花和锁门的，有专门负责检查垃圾筒的，还有负责卫生巡逻，有每天都必须轮流的值日班长等等班委成员，每个月让全班同学对自己与别人的“执政水平”进行评比，评出当月最优秀的各类班委，名额不限，这样既扩大了班干部的任职面，又调动了班委会成员的积极性。
我采取学生轮流执政的方式，让每个人都有管理班级的机会，在每天的施政口号发出后，就开始了一天忙碌紧张而又珍贵的班长生涯，这种管理是全方位的管理，从值日、卫生检查、督促课代表工作、上传下达、完成班主任交代任务、违纪处理，然后是值日记录。翻开班级的值日记录，就像是打开了学生的心灵之窗，里面辛辣幽默、真情婉转的语言，向我们展示了小学生“灿烂多姿”的心理花絮，也体现了他们高度敬业、极具创新的性格。每一篇值日记录，都是精品，每一天值日，都是完美的，因为，他们知道，一学期，每人只有几次机会。
另外，学习他人优秀经验，建立奖惩机制。
在班级管理中，我学习了其他老师的一些经验，在班级出台了《班级班规班纪》、《学生作业检查登记》、《班级卫生检查登记》等，从而让值周班干部能够对学生做到赏罚分明，奖惩有度。我采取一周一小奖，一月一大奖的形式为各方面表现优秀的同学进行奖励。通过这些竞争机制，就可以从各个方面去鼓励和引导学生，及时发现他们的“闪光点”，时间一长便可形成个个都争先的良好局面。
问题二：班主任怎样营造主人翁意识，实现人人有事做？
这个问题我进行了思考，也与许多老班主任进行了交流，向他们取经。我在努力规范班级管理制度的同时，积极培养班级民主的气氛，在班级
管理的过程中，我有一点最大的体会，就是容易的事尽量让学生自己去做。即就是遵循以下两不：班干部能做好的班主任不插手；学生能做好的班干部不插手。有位老班主任告诉我，班主任好比当父母，如果什么事情都是父母为他们办好，那是养不出成才的子女的，而应该在民主对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。
这里我突出说一点，即“把班会课的舞台留给学生”。这个方法刚开始是从吴钦校长那里听到的。记得是吴校长那年去我们学校执教，当时听过后我在内心肯定是赞叹这个方法的同时无不担忧：感觉吴校长多年不当班主任了，另外我班的孩子才9岁、10岁，而且多内向少语，这种方法行得通吗？但是我还是决定试试。而后来，我班级的班会课如果不是一些特别的事情要通知，我也基本都是放手让班委轮流去主持（也包括晨会），看看学生的主持，其实可以发现他们有很强的组织能力与表达愿望，有的严格、有的也讲的全面、有的委婉,无一都体现了孩子们对班级管理的重视和内心的声音。他们可以在没有我任何的帮助下，自己召开一堂关于学习经验的交流会，这些都让我明白，其实学生的能力也是可以慢慢培养的，他们有他们的一套思路和方法，我也可以向他们学习。
问题三.如何把握节奏，与时俱进开展教育工作？
学生性格内向，容易导致班级气氛死沉，所以，在日常工作中，我特别注意张弛有度、松紧结合。针对班内不同时期出现的不良现象，采取措施，确立管理主题。同学们学习劲头弱了，我们发动“高效学习周”，大肆买小吃了，就有“勤俭节约”周，临近考试的“冲刺周”。还有“学雷锋周”，“讲卫生周”，“班风学生整治周”，“诚信周”，“爱心周”等等。有时部分学生学习懈怠、思想散漫了，我就叫他们设计特色战书，胜方接受败方的小礼物，下一次，败方都想反败为胜，获取小礼物，这从一定程度
上刺激了学生的积极性。
问题五、怎样做到“为人师表”？
有句俗话说得好“喊破嗓子不如做出样子”。凡是要求学生做到的，我们自己首先要做到，让学生感受到班主任也是集体的一员，是他们学习的榜样，平日里，我总是以平等的参与姿态在行动上成为学生的榜样和示范：每当看到教室的桌子歪了，我就马上去摆一摆，看到谁的书桌乱了，我就去理一理：看到地面脏了，我就拿起扫把扫一扫：看到教室里有张纸，我就连忙弯腰把它捡起来……这种“无声胜有声”的教育方法让孩子们也能学着我的样子随时摆桌子、理课本、擦讲台、捡纸屑，那种关心集体的思想在班级内慢慢形成。
班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。