齿轮传动实验报告运用“机械传动性能综合测试实验台”能完成多类实验项目（表2），学生自主选择或设计实验类型与实验内容。无论选择哪类实验，其基本内容都是通过对某下面是小编为大家整理的齿轮传动实验报告3篇,供大家参考。
齿轮传动实验报告篇1
运用“机械传动性能综合测试实验台”能完成多类实验项目（表2），学生自主选择或设计实验类型与实验内容。
无论选择哪类实验， 其基本内容都是通过对某种机械传动装置或传动方案性能参数曲线的测试， 来分析机械传动的性能特点；
实验利用实验台的自动控制测试技术，能自动测试出机械传动的性能参数， 如转速n (r/min)、扭矩M (N.m)、功率N(K.w)。并按照以下关系自动绘制参数曲线：
传功比 I=n1/n2 扭矩 M=9550 N/n (Nm)
传功效率 η=N2/N1= M1 n2/ M2 n1
根据参数曲线（图4所示）可以对被测机械传动装置或传动系统的传动性能进行分
齿轮传动实验报告篇2
实验项目：
一级圆柱齿轮减速器的装配。
一、实验目的：
1．通过此次绘图，加深巩固机械制图的基本内容，在实训中抽查自己对制图知识的掌握情况；
2．培养自己的空间想象能力、二维图形绘制能力、三维模型构思能力、机械零件表达能力、创新能力和实践动手能力，是对机械制图课程的综合运用及深化；
3．使学生加深对制图课程中形体分析方法的理解，培养学生应用绘图及制图知识表达机件、学习机械零部件及装配图的测绘。
二、制图工具
绘图板、丁字尺、绘图纸、草稿纸、三角板、圆规、铅笔、橡皮、游标卡尺（100mm）、钢尺、减速器等。
三、实验内容
1、分析并拆卸零部件，画装配示意图；
2、完成非标准件的测绘，画出零件草图；
3、统计标准件，查表核对，写出代号，记下尺寸，写入统计表；
4、画出装配草图，经老师检查后再画出正式的装配图；
5、画出主要零件图；
6、整理实验报告，并对本次制图过程进行总结。
四、实验要求
1、在制图前复习机械制图的相关知识，并严格按照实验室开放时间到实验室，不得无故迟到早退，提高制图的效率；
2、制图时必须严格按照实验室的规章制度和仪表的使用方法，爱护实验设备，不经允许不得动用与本次实验无关的模型及其它物品；
3、制图结束后把现场清理干净，经老师检查并评定合格后，方可离开实验室。
齿轮传动实验报告篇3
一、实验内容：
1、传动系统的功能能量分配转速的改变运动形式的改变。
2、传动系统的基本构成。
二、自行设计及组装的实验台结构图：
1、综合实验台的系统原理图。
2、实验台结构示意图。
3、实验台各构成模块的功能。
三、实验测试数据：（要求每组打印一份，每位同学复印附于报告后）
P1、P2——输入端、输出端功率（kW）；
n1、n2————输入端、输出端的实际转速（r/min）；
n2/n1——转速比；
η——V带传动及链传动功率；
ε——带传动滑动率；
四、绘制各传动的效率曲线（η－F）及V带的滑动曲线（ε－F）
五、思考题：
1、带传动的弹性滑动现象与打滑有何区别？它们产生的原因是什么？
2、带传动的效率与哪些因素有关？当D1=D2时，打滑发生在哪个轮子上？
3、影响传动效率的因素有哪些？M1与η间是什么关系？可以采取什措施提高效率？
4、啮合传动与挠性传动各有何主要特性？
啮合传动外壳尺寸小，效率高，传动比恒定，功率范围广等特性，小的制造误差及齿壳变形，在高速运动将引起冲击和噪声；挠行传动：载荷能缓和冲击，运行平稳，无噪声，制造和安装精度不像啮合传动那样搞。传动同样大的圆周力，轮廓尺寸和轴上的压力更大，效率低不能保证准确传动比。