严 谨 治 学 见 贤 思 齐
教学情境
构造运动与地质构造
授课方式
理论课
授课时间
第 周
星期 第 节
授课内容
探索地球奥秘——构造运动
计划课时
1学时
教学目标与要求
知识目标：
掌握构造运动的方式和类型。
能力目标：
通过本节课的学习，使学生能够判断岩层的产状及其接触关系
素质目标：
培养学生善于观察、全面分析的综合素质
教学重点与难点
重点：
构造运动的方式
难点：
构造运动的方式
处理方法：
通过真实图片及模型、教学视频便于学生理解与记忆
教学资源
教案、PPT课件、参考教材
教学过程
主题/任务/活动
教学方法
时间分配
导课
启发法、讲授法
5
构造运动概述与构造运动方式
启发法、讲授法
20
构造运动类型
启发法、讲授法
20
小结
提问
5
作业/
技能训练
通过所见所闻说明地壳是不断运动的。
教 学 设 计
导入新课：
众所周知，象江、河、湖、风及大气这样一些剥蚀营力正在不断的破坏地壳表面，并将破坏的物质搬运到海洋里，因此，十分明显，如不出现什么情况来打乱这一过程，陆地就会被夷平，那么，事实？
讲授新课：
构造运动与地质构造
探索地球奥秘——构造运动
一、构造运动与地质构造
构造运动：指地壳或岩石圈受地球内力作用而产生的机械运动，它是最主要的内力地质作用。
地质构造：构造运动引起岩石圈或地壳的岩层与岩体变形、变位及物质改变，并促使地表形态不断演化和发展而留下的各种痕迹。
二、构造运动的方式
1．突发式构造运动
突发式构造运动是指瞬间或短时期内发生的、能被人们强烈感知的构造运动，诸如我们熟悉的地震、火山爆发及热水、热汽的溢出等。
特点：突发性、局部性、短暂性
案例分析：2004年12月26日印尼苏门答腊西北近海发生8.7级地震，随之引发的海啸造成数万人死亡；
1976年7月28日，河北省唐山市、丰南一带发生了7.8级地震，造成24.2万人死亡，16.4万人受重伤，灾情举世罕见。
2008年5月12日，四川省阿坝藏族羌族自治州汶川县发生8.0级地震，由于印度洋板块在以每年约15cm的速度向北移动，使得亚欧板块受到压力，并造成青藏高原快速隆升。又由于受重力影响，青藏高原东面沿龙门山在逐渐下沉，且面临着四川盆地的顽强阻挡，造成构造应力能量的长期积累。最终压力在龙门山北川至映秀地区突然释放。造成了逆冲、右旋、挤压型断层地震。四川特大地震发生在地壳脆韧性转换带，震源深度为10～20千米，与地表近，持续时间较长 （约2分钟），因此破坏性巨大，影响强烈。
严重破坏地区超过10万平方千米，其中，极重灾区共10个县（市），较重灾区共41个县（市），一般灾区共186个县（市）。截至2008年9月18日12时，5·12汶川地震共造成69227人死亡，374643人受伤，17923人失踪，是中华人民共和国成立以来破坏力最大的地震，也是唐山大地震后伤亡最严重的一次地震。
2．缓慢式构造运动
缓慢式构造运动：指长期而缓慢的、不易被人们感知的构造运动，其运动速度一般为0.05~4cm/a左右，只有经历漫长的地质历史时期累积，才会显示出岩石圈或地壳的显著变化。
特点：缓慢性、区域性、长期性
案例：板块运动、青藏高原隆起
三、构造运动的类型
通常根据构造运动的方向划分为升降运动和水平运动两类。
1．升降运动
升降运动又称垂直运动或垂直升降运动，指垂直于大地水准面的构造运动。
表现：区域地壳的上升或下降，造成地壳的隆起或坳陷。
案例：我国舟山群岛、台湾岛和海南岛在第四纪早期都是与大陆相连的，后来由于台湾海峡地壳下沉，才使他们与大陆分开成为岛屿。
渤海、黄海、东海及南海的石油钻探，揭示的第三系也多为河湖相沉积。
世界屋脊——喜马拉雅山，在第三纪前还是一片汪洋，直到早第三纪才开始缓慢上升，200万前的晚第三纪出具山的规模，目前仍在每年2.4cm左右的速度上升。
荷兰饱受地壳下降之苦，几百年来不得不驻堤围海，以确保陆地不被海水淹没
2．水平运动
水平运动是指平行于大地水准面的构造运动，具体用地理方向来表明其运动方向。表现：使地壳发生碰撞、拉伸、平移以致旋转，形成褶皱和断裂等地质构造，并使
地表起伏加大。
教 学 设 计
案例：1973年2月6日四川甘孜地区地震产生的多条裂隙中，有一条住裂缝断续延伸50km以上，其两侧水平错动最大为3.6m，一般为数十厘米。
纵贯我国山东郯城及安徽庐江的断裂，从白垩以来近一亿年的时间里，其两侧的相对水平错动已达150—200km，最大处达350km。
1913—1926年，对英国格林威治与美国华盛顿之间，反复测量经纬度后，发现彼此正以平均每年70cm的速度靠近。
课后
小结
构造运动与地质构造的概念
构造运动概述 构造运动的方式：突发性、缓慢性
构造运动类型：升降运动、水平运动