花开两头，各表一枝。朋友把N君的那束鲜花拿回我的办公室，我得以静静欣赏。下面勤学考试网小编准备了散文：一束鲜花，希望大家喜欢。
有一些生活，被作家们冠以无目的美好生活。这样的名称，字典没有定义，对我来说，卸任，应该是无限接近这一生活方式的一种。因为高兴，我邀约几位好友小聚。N君手捧一束鲜花，笑意盈盈，姗姗而来。有物质，只是生存，有精神，才是生活。这束鲜花，绚丽、芳香，一下活跃了气氛，温馨了场面，漫湿了情感。
这束鲜花，唤起了我记忆中的那一丝丝瞬间的感动。
今年五月底，全县中小学生艺术实践工作坊集中在县人民广场隆重汇展。简单的开幕式之后，我跟县直机关的几个领导、专家在N君的引领下参观各校展厅。N君是县青少年活动中心的当家人，是这次活动的总管，她年初就到我办公室汇报、交流，我的感觉就是筑梦象牙之塔，开启艺术灵气，这样的活动在我们这里空前未有，意义深远。短短几个月，她用汗水和智慧带领团队，走乡镇到课堂，精心组织，有效指导。各校的选题立意，布局谋篇，都能突出本土，独树一帜。田东县第四中学壮族“百衲”拼布艺术坊展示的是壮族最具有民族特色的传统文化，这一传统手工艺是用小块的布料拼接缝制成的具有艺术性与实用功能的家庭日用品，包括被面、服饰和背带等。这些作品，色彩秀丽，图案内容丰富有趣，聚集了壮乡儿女的生活情怀，充分展示壮族拼布艺术浪漫的美学价值与灿烂的民间智慧，工作坊以教师和学生共同合作的方式，教会学生尝试使用各种工具、材料等制作工作坊的作品，让学生在这样的课程活动中，丰富视觉、触觉与审美经验的同时，又能体验美术活动的乐趣。有如流水下滩，白云出岫，自然天成。江城小学工作坊以江城镇“牛魂节”为创作背景，以壮族“那(稻作)文化”作为创作文化基础，以多样化的表现形式，来表达劳动人民对牛的崇敬与爱戴。妙手丹青，感恩励志。田东三小工作坊展演的主题是“红城峥嵘”，通过木艺课程与传统民间艺术、地方红色文化相融合，弘扬传统文化、传承红色基因，培养学生的匠心精神和民族自豪感，从小知党史，感党恩，立志向，跟党走，争做新时代好少年。鸿篇巨著，良工心苦。N君在介绍这些工作坊时如数家珍，娓娓而谈，满足、自豪、期待，都写在她那秀丽的脸庞了。后来，我用秃笔写下了一首诗，记录了这一艺术盛况。《参观全县中小学生艺术展演有感》：“沧海桑田流笔尖，江河大地驻心间。画沙聚米春衫手，方信英雄出少年。”
当天中午，我们马不停蹄，移师县职校，继续进行幼儿体操比赛和中小学生红歌比赛。台上，矫健的燕子，纷飞的彩蝶，铿锵的节奏，洪亮的歌声，讲述着一个个幸福故事，演绎着一首首动人诗篇，紧凑、井然，和乐、吉庆。台下，N君来回小跑，打手势、使眼色，咬耳朵、拍肩膀，不停地沟通与连接，几乎脚不着地，她的衣背湿一块干一块，汗珠一直在发际间渗出。不了解情况的会以为她就是一个做会务的勤杂工。其实，N君是我县著名的艺术老师，是实力派音乐人，是县里多次重大文艺演出的压轴歌手。那天，她隐形了身份，模糊了角色，歌声和掌声淹没了她的天才，顺畅和完美见证了她的付出。有时她也会坐到我的身边，总结、比较、析评，指点江山，笑容满面。当油城小学、县一小要出场的时候，她得意而又期待地对我说，高潮到了，一定又是巅峰对决!果然，两军相遇，激情四射，旗鼓相当，各有千秋，观众如醉如痴，掌声如雷如潮，是一场非常享受非常精彩的艺术大餐。最后，从外地请来的评委老师对这场梦幻般的展演作了点评，毫不吝啬的赞美和羡慕溢于言表。我想，当时若不登高望，谁信东流海洋深。田东艺术教育能有这样一片绿洲，N君和她的团队的坚持和努力是有口皆碑的。
N君的丈夫也是同行，事业伙伴，琴瑟和鸣，汇演那天他带着小女儿在现场忙前跑后，不亦乐乎。给我印象深刻的是，晚饭是快餐，N君的宝贝小女还不怎么会自理，但她匆匆扒几口饭就回到了比赛现场，因为中学组比赛马上开始，女儿吃喝玩乐只能交由丈夫了。这使我想起了之前N君讲过的她们团队的一些故事。
2016年、2019年她们先后代表广西到青岛、苏州参加全国艺术工作坊汇展，她们不是因为都是女的而怯懦，女神变女将，巾帼不让须眉，脏活重活抢着做，田东的展台通过N君她们的香汗润湿，纤手绣云，巧夺天工，如有神助，东西南北中，最美在田东，连夺两届一等奖，轰动一时，艳羡一方。
那天，活动从上午7点多持续到晚上将近12点终于拉下帷幕。活动结束，任务还没结束。N君还在联系、调动车辆接送师生返校，半夜无眠。你能让人舒服的程度，决定你能达到的高度。说实在，我是打心底佩服N君的为学为事为人的。这几年来，田东艺术教育评价改革风生水起，艺术教师技术全能比赛擂台常开，新老艺术教师青蓝相传，乡土艺术教材接连问世，区、市会议经常见到N君意气风发介绍经验的英姿。世上不缺乏努力的人，缺乏的是不懈努力的人。致敬N君。
花开两头，各表一枝。朋友把N君的那束鲜花拿回我的办公室，我得以静静欣赏。百合、玫瑰、满天星，外包双色欧雅纸，咖啡丝带轻轻地束着，简约、高贵、暖人。
我不会忘记。