2019-2020学年小学五年级上册语文教学计划为了更好的搞好教学工作巩固和提高教学水平遵照义务教育新课标教学大纲的要求结合本校本班实际特制定本学期语文教学计划.一、指导思想:坚持德育为首位以小学生日常行为规范为准绳以新的教育理念为中心大力培养同学们的创新精神和实践能力力争我班各方面的工作有新的突破。
二、班级学生基本情况五(2)班共有学生49人其中男生24人女生25人.本学期由我担任语文教学从总体情况来看这班学生的学习兴趣并不浓整个班级学习风气大凡虽然大部分同学都能遵守学校的纪律但同学之间在学习上能相互团结互助的不多学生原有的语文基础参差不齐语文水平不平均在知识方面大多数学生在基础部分掌握的还比较牢靠但在对词语的理解与运用能力方面很多孩子只能借助工具书去理解联系上下文理解的能力没有形成.在阅读方面有部分学生练习题和短文根源就对不上号不知道两者结合起来边阅读边思考造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象.在作文方面有学生写的东西内容空洞缺乏可读性美感差;甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺.学生书写方面大部分学生书写不整洁.本学期将重点从培养学生的学习习惯入手加强阅读和作文练习提高学生的综合能力。
三、教材分析
(一)教材的基本结构本册教材采用围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式.共设计了八个专题.依次是:我爱阅读、月是故乡明、学习说明性文章、生活的启示、遨游汉字王国、父母之爱、不忘国耻、振兴中华、走近毛泽东.每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾拓展四大部分各部分相互联系构成一个有机的整体.本册教材共有课文28篇其中精读课文14篇略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文总共32篇.另外安排两次“综合性学习“一次是在“我爱阅读“专题中要求学生结合课文的学习进行一些调查访问、搜集资料等活动交流发现和得到的启发.另一次综合性学习“遨游汉字王国“安排在第五组.
(二)教学目标
1.识字、写字教学对于书写练习除课堂生字学习指导外主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材进行指导和书写训练及时纠正学生在书写过程中出现的问题同时培养学生的书写兴趣和醉心。
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2.阅读教学
(1)精读课文的教学指导朗读、默读.精读词句积累语言.精读课文领悟感情.精读内容领会方法.
(2)略读课文的教学略读课文的教学一是内容上只要抓住重点、难点帮助学生大体理解内容即可词句的理解不作为重点.二是方法上教师要更加放手要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法自己把课文读懂.并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法提高阅读能力.
(3)选读课文的教学材料可按课文内容分别插入相机学习可按课文内容分关专题单元让学生自读也可以作为期末综合复习材料让学生课外独立完成.
3.口语交际教学本册安排7次口语交际并首次安排了辩论和演讲的形式教师要注意不要拔高要求.本册口语交际教学既要重视彼此之间的交流与沟通培养学生倾听和应对的能力又要重视培养独白(如演讲)的能力.
4.习作教学——根据学生实际合适调整内容.核心思想是多练浅练多赏识.帮助学生养成优良的文风.真实、详尽是小学阶段作文的基本要求.
5.综合性学习的教学
(1)充分发挥学生的主体性.
(2)合理安排课内外的活动时间.
(3)根据本班实际情况选择学习内容和学习方式。
三、教学重点难点.
1.结壮进行语言训练.本学期留意进行分段训练等但字、词、句的基本功训练仍要给予足够的重视.朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练本册教材有两个单元留意进行默读和背诵的训练课堂教学中要保证学生有充分的读书时间.要设计有用的方法努力让全班学生人人参与训练。
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2.落实各单元训练重点.本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点教学中要把这些训练点的要求落到实处.在阅读教学中要以训练点为重点组织教学从内容分析导向转移到训练目标导向上来.
3.注意听说读写能力的协调发展.本册教材的单元训练点编排考虑到听说读写各方面的联系.阅读教学中要让学生注意表达的方法从读中学写.听说训练除了教好4次听说训练外阅读教学中要练习听话说话作文教学大凡也要从说到写。
四、教学主要措施.
1.精心备课抓好课堂教学及时进行单元检测针对问题及时调整教学方法。
2.对学习困难的学生采取教师个别指导、同学互助的活动.一些简单的问题让困难生优先回答树立他们的自信心调动他们的积极性.并经常与家长交流多方面的提高他们的语文水平.
3.对学习优异的学生给他们创造阅读条件让他们多读课外书籍并讲给同学听带动全班的阅读兴趣.
4.随时听写检查生字和认读字;采取组长检查教师抽查的方式检查朗读和背诵.
5.以讨论形式开展综合性学习培养合作意识增强口语交际能力。
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