小数的初步认识(二)
教材第87~89页的练习。
1. 初步认识整数部分不是0的小数。
2. 理解十分位与个位间的进率是10。
3. 理解小数的意义，培养学生的观察和分析能力。
1. 初步认识整数部分不是0的小数。
2. 理解十分位与个位间的进率是10。
图片，彩笔。
1. 填空题。
7角=()元5分米=()米
0.9分米=()厘米0.3元=()角
2. 出示一些图片，让学生看图说出小数。
1. 出示教材第87页的例2。
老师:试着说一说这幅图中的商品价钱用小数怎样表示。
学生甲:圆珠笔每枝1元2角，笔记本每本3元5角。
老师提问:2角是多少元?想一想1元和0.2元合起来是多少元。老师板书:1元2角=1.2元 1.2读作一点二
老师提问:再想一想3元5角可以用小数怎样表示。你是怎样想的?
学生乙:5角等于0.5元，3元和0.5元合起来是3.5元。
老师板书:3元5角=3.5元 3.5读作三点五
2. 出示练习。
()和()合起来是()。
()和()合起来是()。
学生:5和0.7合起来是5.7;2和0.4合起来是2.4。
老师提问:观察以上这些小数有什么特点。
学生:这些小数的整数部分都是比0大的数。
阅读教材第88页上面的一段话。你从中知道了什么?
1. 涂一涂。
3.5 1.4
4.1
2. 教材第88页“想想做做”的第2题。
3. 填空题。
5元4角=()元6角=()元1m 7dm=()m
32mm=()cm0.8元=()角 6.1cm=()cm()mm
4. 测量。
()cm
()cm
1. 说出下面几种商品的零售价格。
面粉 1.2元/500克黄瓜0.45元/500克
每500克()元()角每500克()角()分
19.90元 2.00元
儿童套装每套()元()角勺子每个()元
2. 把10个1角的硬币排成一行，一共是()元。其中1角是()
()
元，写成小数是()
元;6角是()
()
元，写成小数是()元;10个1元是()元，10个0.1元也是()元。
3. 90cm=()dm=()m2400克=()千克
2. 6吨=()千克5分=()元
4. 教材第88页“想想做做”的第4题。
课堂作业新设计
1. 鼓励学生用不同的涂色方法。图略
2. 0.8，零点八0.9，零点九 1.3，一点三 2.4，二点四
3. 5.40.6 1.7 3.2861
4. 长:7.4cm宽:2.5cm
思维训练
1. 12451992
2. 11
100.16
10
0.611
3. 90.9 2.426000.05
4.
小数的初步认识(二)
1元2角=1.2元 1.2读作一点二
“想想做做”第1题把1厘米、3厘米、7厘米、9厘米先分别写成以分米为单位的分数，再写成以分米为单位的小数。第3题的图中把正方形平均分成10份，先用分数表示其中的涂色部分，再写出相应的小数。这两题都让学生从十分之几写出一位小数，学生能再次体会一位小数表示十分之几。“想想做做”第4题在数轴上写相应的小数，有序地整理一位小数。虽然没有要求学生写出分数，但学生在看数轴上的点写数时，都需要先想到相应的分数，又一次体会了零点几表示十分之几，几点几是几和十分之几合起来的数。
差之毫厘，谬以千里
1967年8月23日，前苏联著名宇航员拉迪米尔·科马洛夫驾驶“联盟一号”宇宙飞船，经过一昼夜的飞行，完成了任务，胜利返航。但当飞船返回大气层后，准备打开降落伞以减慢飞船速度时，科马洛夫发现无论用什么方法都打不开降落伞，接着是全苏联人民看着民族英雄科马洛夫殉难。经过后来的研究发现，原因是地面检查时，忽略了一个“小数点”。真可谓是“差之毫厘，谬以千里”。