大班角色区游戏教案
【篇一:大班区域活动教案】
山西省学科带头人评选教案
(大一班区域活动)
单位:晋中市灵石县第一幼儿园
组织教师:马秋梅
授课时间:2013年12月4日上午 10;30—11:00
一、开放区域:
美工区、科学区、积木区、阅读区。
二、活动目标:
总目标
1.能自选游戏内容和游戏玩伴友好、合作进行区域游戏活动。
2.幼儿通过规划、商量、讨论、合作来操作探索,获得多样化的学习经验。
3.与同伴分享区域游戏的快乐。
4.活动中遵守规则,活动后能物归原处,养成良好的游戏习惯。预设区域目标
(一)美工区
层次一:运用线条、图形及一些辅助材料进行有规律地装饰盘子,或剪出造型各异的窗花。
层次二:感受设计、创造、动手操作的成功感。
(二)科学区
层次一:尝试运用恰当的方法让电动玩具运行起来,让不倒翁玩具不倒。
层次二:通过操作、摆弄了解电池与电动
玩具,不同填充物与不倒翁的关系。
层次三:乐意与同伴合作、交流、分享,并尝试记录。
(三)积木区
层次一:根据规划、选择和利用辅助材料运用垒高、架空、围拢等方法,合作搭建桥梁。
层次二:在搭建活动中会与同伴进行协商、合作交流、分享,并不干扰其他区。
(四)阅读区
层次一:自主选择图书,安静地阅读。
层次二:活动结束后,将图书按编号进行分类整理。
三、材料投放:
(一)美工区
1.蛋糕盘、橡皮泥、各种纸、扣子、螺丝帽等。
2.勾线笔、铅笔、胶棒、双面胶、剪刀。
3.正方形手工纸、折好的半成品、窗花图示步骤图。
(二)科学区
1.不同型号的电池若干
2.各种使用电池的操作材料如:手电、玩具车、闹钟等。
3.制作不倒翁的各种材料
4.幼儿操作记录表。
(三)积木区
1.建构区提供充足的正方体、长方体、球体、圆柱体、圆锥体等形体的积木。
2.各种桥的图片等。
3.辅助材料:自制高低不一的“饮料”圆柱体。
(四)阅读区
各种图书
四、活动过程:
1.介绍开放区域及新投放的材料、玩法、简单规则;
(1)老师看到太原真美,最美的是母亲河上的桥,太原还有哪些桥呢?老师积木区投放了一些桥的图片,相信你们也可以搭建出自己设计的桥。
(2)老师在科学区投放了一些与电池有关的物品,相信你们会有不同的发现。科学区还投放了一些与不倒翁有关的材料,小朋友可以尝试哪些材料最合适。
(3)老师在阅读区投放了几本新书,并且做了一些小小的标志,请看完后按标志送书回家。
(4)美工区可以继续装饰纸盘,也可以自由选择剪窗花。
今天就开放四个区:积木区、科学区、美工区、阅读区。小朋友进区之前,必须佩戴进区卡,取玩具时不能争抢,游戏时尽量不要干扰到其他区。
2. 幼儿游戏,教师指导;
(1)幼儿自由选区,佩戴进区卡入区活动;
(2)教师观察,随机介入指导(重点观察科学区)。
科学区:
(1)幼儿尝试将准备好的石头、沙子、螺钉等放入不倒翁模具内,请幼儿动脑筋,想办法,让不倒翁不倒。
(2)提醒幼儿仔细观察不倒翁的摇摆状态。
(3)幼儿尝试用不同的电池将玩具恢复工作状态。
(4)支持鼓励幼儿合作探究,从而明白不倒翁不倒的原理是受重心和体内物体位置的影响。
(5)初步了解电池的正负极、种类及应用。
(6)幼儿进行观察、操作、探究后并做记录。
3.分享交流
师:今天的区域活动中你发现了什么?希望和小朋友分享的有哪些?
1.请幼儿主动介绍自己的发现、分享自己的成果与情感体验。
2.未完成作品的根据幼儿意愿再留存,以便下次活动完成。
3.教师表达自己对幼儿游戏的理解和赞赏,并对个别区域进行适当
的归纳提升。
五、延伸活动:
1.电动玩具材料:
a让幼儿自己组装连接电池使灯泡亮起来;
b在线路中接入辅助材料了解导体与绝缘体;
c逐步了解电子积木等集成电路的运用。
2.不倒翁材料:
a用乒乓球等横切抛面玩具组成不倒翁;
b流动的沙子、水等想办法变成固形物让不倒翁不倒)
3.积木区:
a尝试搭建天桥,巩固练习垒高、架空的高度与宽度的技巧。
b在搭建天桥、拱桥、七孔桥等基础上运用辅助材料搭建斜拉桥、
立交桥。
2013.12.3
【篇二:大班区角游戏活动方案】
大班区角游戏活动方案
大班区角游戏活动方案
区角游戏一
名称:我和音乐一起玩
材料:筷子,各种瓶瓶罐罐
设计意图:对幼儿实施音乐教育,使幼儿能主动参与音乐活动,能
大胆表现自己的情感体验,培养他们的创造力,欣赏力,审美能力,激发自信心。
玩法:本区角采用打击乐开展游戏,这是一种尤为幼儿喜爱的教育
活动形式,是为孩子自由选择,自主探索,操作摆弄的自主活动。
我们为孩子提供了乐器及活动空间,以小组为形式,给孩子一个开
放的,充分发展个性的空间,改变了以往集体教学中老师说一步,
幼儿做一步的传统做法。
区角游戏二
名称:我爱厨房
材料:各种厨具,调味瓶若干
设计意图:午餐时,我们发现有的幼儿挑食,偏食,因此我班设计
了这一区角游戏,让他们扮演爸爸,妈妈,爷爷,奶奶,进厨房煮饭,烧菜,体验大人们的辛苦,同时也培养幼儿参与活动的积极性,今后做到不挑食。
玩法:此游戏以部分幼儿的形式开展,发展幼儿的兴趣和需求,及
时填补教学内容中的空缺。在游戏活动中,幼儿的自主性比较高,
更容易看到幼儿最自然地一面,改变了孩子们日常生活中一些不良
习惯。
区角游戏三
名称:宝贝舞台
材料:各种舞台服装
设计意图:大班幼儿的表现欲望比较强烈,参与活动的积极性也较高,“宝贝舞台”的创设就是想让孩子们在自己的空间里大胆地表现
自我,通过自主选择舞台服装与同伴游戏,培养他们能大胆表演及
获取舞台经验。
玩法:教师为幼儿准备一些舞台表演的道具,供其自由挑选,教师
可与幼儿一起游戏,引导他们,启发他们,鼓励他们,顺利地完成
游戏。
区角游戏四
名称:快乐书吧
材料:幼儿自带与教师共同准备图书若干
设计意图:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”。书是伴随幼儿养
成良好习惯,影响他们一生,给他们带来快乐和知识的一种工具,
因此我班让每个孩子都带来一些有意义的图书,一方面供孩子们阅读,另一方面使孩子们懂得分享就是快乐。
玩法:由于孩子较多,我们将“快乐书吧”设置在走廊里,方便幼儿
自由挑选,学会安静阅读,看后能做到及时整理书刊。
区角游戏五
名称:巧手工作室
材料:剪刀,胶水,各种彩纸,蛋糕盘
设计意图:幼儿的经验是在操作与探索过程通过自身的活动来获得的,我在这个区角活动中创设并投放了大量的,适合本班幼儿发展
水平的活动材料及工具,鼓励孩子进行充分的自主探索和表达表现,为幼儿营造一个宽松,自由,和谐的创造环境氛围,从
而获取广泛的经验。
玩法:根据各个幼儿的年龄,能力差异,面向全体幼儿,自由选择
材料进行操作。
【篇三:幼儿园区域活动教案5个】
幼儿园区域活动教案5个
区域名称:爱心医院
类别:社会
创设目的:发展幼儿的交往能力,丰富幼儿的生活经验,培养了幼
儿关心他人,爱护同伴的好品质。
投放材料:医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶
玩法:让幼儿在小医院里学做小医生、病人学习如何给病人看病、
如何与病人交谈。
教师指导:引导幼儿和朋友友好相处,学会关爱他人,指导幼儿如
何做小医生,如何做病人。
区域照片:
区域名称:动一动,真有趣
类别:益智
创设目的:引导幼儿乐于探究有一定结构的物质材料,并尝试运用
不同的材料进行游戏,并且能制作简单的玩具。
投放材料:各种插塑玩具、积木、塑料夹、电话、玩具汽车等。玩法:让幼儿在区域内能用拼插、往数字卡片上夹夹子,打电话等方
式发展幼儿思维及动手操作能力。
教师指导:引导幼儿协商合作拼搭,互相交流经验,指导幼儿学习
学会与别人分享。
区域照片:
区域名称:阅读角
类别:语言
创设目的:幼儿对某一事物的情感常受周围环境的影响,良好的阅
读习惯可以维护幼儿良好的学习心态,让每个幼儿都能在语言阅读
角中找到自己的兴趣所在,专心阅读。
投放材料:各种幼儿图书、画报、及图片。
玩法:安静阅读
教师指导:指导幼儿活动中安静阅读,学会看图讲故事,活动结束后,开展角色游戏活动,让幼儿挑选最喜欢的角色进行表演,或者
讲出自己最喜欢的一段故事情节,发展幼儿的想象力及语言表达能力。区域照片:
区域名称:小小门球场
类别:健康
创设目的:培养幼儿的社会交往能力及团队合作精神,提醒幼儿遵
守比赛规则。
投放材料:自制门球、球杆、球门及门球活动图片。
玩法:幼儿分组比赛,每组三人,每人一杆、一球、一门。看两组
中进球人数多少定胜负。
教师指导:指导幼儿正确使用球杆打门球,了解打门球的各种规则。区域照片:
区域名称:创意空间
类别:美工
创设目的:引导幼儿喜爱各种手工活动,会使用彩泥、彩笔、剪刀
等简单的材料和工具,尝试用剪、撕、贴、画等方式制作简单的作品。投放材料:橡皮泥,小盒子,吸管、各种常见动物、植物的轮
廓图玩法:1.制作冰糖葫芦、棒棒糖。学习搓圆的方法和技巧,
并学习串的技能。
2.描画。玩法:根据底图上的提示描画或涂色,初步学习画直线、曲线及涂色。
教师指导:指导幼儿通过搓、压等方式利用彩泥做出各种形状的物
体以及如何正确使用小剪刀剪纸,使幼儿产生对美工的喜爱。区域
照片: