小学语文新课程标准教材
语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校:
年级:
任课教师:
语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案
编订:XX文讯教育机构
小学语文教案
文讯教育教学设计
《北京亮起来了》案例反思
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标:
1、让学生在朗读中感受北京夜景的美。
2、在学习文章的基础上理解词语。
教学设想:
这篇课文生僻的词语颇多,学生要想在一节课的时间里即理解词语,又学习文章,一个字:难。因此,在学习本节课时,我利用了一节课的时间专门讲解词语,所以在讲第二课时时,感觉轻松又舒畅。下面是我第二课时的一个片段:
教学片段:
师:“今天我们继续学习第就九课《北京亮起来了》,请大家看老师板书,同学们一起书空。”生边读边写。
师:“一起来读,你认为哪个字最重要,你就读的高一些。”
生读题目,亮字读得最洪亮。
小学语文教案
文讯教育教学设计师:“那你能否根据亮字,并结合题目提出问题?”
生提问:
“北京哪里亮起来了?”
“北京怎么亮起来了?”
……
(反思:俗话说的好“良好的开端是成功的一半”,在这一课的导入中,舍弃以往的华而不实,而是抓住题目大做文章:“你认为哪个字最重要?你能否根据这个字结合题目提出问题?”这样的设计不仅体现了学生的主导地位,同时又引导学生在不断的思维过程中走进课文,产生寻求问题答案的欲望,为下面的教学打下了良好的铺垫。)
师:“北京哪里亮起来了?怎么会亮起来的?读过课文你就知道了。”
生大声朗读,边读边思考问题。
生:长安街亮起来了。
王府井、西单大街亮起来了。
故宫亮起来了。
环城路亮起来了。
师:夜幕降临,北京变得如此金碧辉煌,你最喜欢的又是哪里?