哦《中国旅游地理》
第七章民俗风情旅游资源
第二节绚丽多彩的民俗风情
教案
一、课题：绚丽多彩的民俗风情
二、课型：新授课
三、课时：1课时
四、教材分析
1、教材介绍
教材名称：《中国旅游地理》（全国中等职业技术学校饭店服务专业教材）
主编：彭淑清等
出版：中国劳动社会保障出版社
2、教材分析
本节课选自中国劳动社会保障出版社出版的中等职业教育国家规划教材《中国旅游地理》第七章民俗风情旅游资源第二节的内容。旅游地理是一门介绍中国旅游资源基本情况的课程。教材介绍了我国各省市区知名的旅游景区（景点）以及自然地理环境和相关的历史文化,涉及到了众多学科，为学生设计旅游线路、提供旅游咨询、进行景点讲解等提供了必备的专业知识，因而具有很强的实用性和操作性。
五、学情分析
1、分析学生
（1）中等职业学校的学生，对新事物好奇性强且接受能力强；（2）掌握了一定的旅游基本知识,思维能力已大为提高；
（3）对文化历史现象的认识没有上升到一定的高度、深度，也没有形成体系；
（4）分析问题还缺乏灵活性。
2.分析课堂
（1）调动学生的学习积极性；
（2）教会如何去学习。
六、教学目标
根据教学大纲对知识传授、能力培养、情感教育三者统一的要求，结合对本书特点的认识和对学生的了解，从素质教育的要求出发，确定本节课的教学目标如下：
1.知识目标
整体感知课文，掌握我国传统节日、婚丧习俗、民居、民间工艺品和民族服饰的特色。
2.能力目标
培养学生自主探究知识的能力和对民俗传统、民俗风情等更加深入的认识，培养学生对旅游景点的欣赏能力，启发学生对于民俗的思索，撰写出别具特色的导游词。为今后的导游工作打好基础。
3.情感目标
通过教学，培养学生正确的人生观、价值观，世界观，牢固树立学生的专业思想，达到在丰富多彩的同时又能做到有据可依的去传播民俗文化风情的目的。
八、教学重点、难点
【重点】中国民族节日、中国部分民族的建筑、服饰、工艺品。
【难点】中国部分民族的婚丧习俗。
【教法】启发式教学法、多媒体辅助教学法、分组讨论法、情景模拟法
【学法】合作学习法、探究学习法、实践学习法
九、教学程序设计
（一）创设情景，设疑导入（2分钟）