四年级美术期末测试教学质量分析
（2014-2015学年度第一学期）
东川镇寄宿制小学赵旭东
一、整体情况
本次考试为笔试，满分100分。本次试卷四年级以绘画方面来抽测学生的，用绘画的形式表现想象中的未来。
学生的成绩具体如下：
二、取得的成绩
1.从造型方面看，学生造型能力有所提高，能够自如利用线来刻画物体，对物体细节描绘也很逼真，形象，能在基本的造型中进行有趣的联想、创新。画面安排合理、丰富。
2.从涂色方面看，画面颜色丰富、和谐、鲜艳，能够运用多种颜色和涂色技巧，例如，颜色的渐变，色彩的明度和色彩的纯度进行精心的描绘，符合考试要求，没有跑题现象。
3.从想象力方面看，这次考试可以看出学生对未来的理解和认识有所提高，能够较好的对自己的未来进行想象和创造出合理的形象。以往学生对于给出的题目只是进行浅显的拓展，这次学生拓展的较深入，例如：有的学生想象自己的未来成为设计师，有的学生想象的是未来的房子等等。
三、存在的问题和原因
在这次测试中，存在着一些不足。现在的作品大多数不存在构图和涂色方面的不足了，最大的缺陷是现象力还不够，创新、特别是新颖的作品较少，画面还存在着内容较单一，缺乏趣味性，经过分析我认为是以下原因造成的。
1.学生平时不注意积累生活中此类题目的美术素材。
2.学生对于此类知识了解较少，较单一，浅显，没有深层次的
挖掘过。
四、改进措施
本次测试留给我们的思考的问题很多，现对如何进一步加强教学，提高教学质量提出以下改进措施：
记得我们校长说过，碰到困难，不要只会去考虑那些改变不了的因素，要想想哪些是能改善的因素，尤其应该从自身找原因，找方法。那么，针对这些现状，我采取了以下措施：
1、多鼓励。小学阶段的孩子充满了许多不可数的因素，很多时候，他们的改变可能只因为教师的一句赞扬。作为教师应该不吝啬自己的表扬，多把目光投放在他们在创作上的优点，多肯定他们，让他
们树立信心，从而培养学生对美术的兴趣。
2、多引导。在鼓励学生的同时，并指出他们的不足，引导他们挑战更高的要求。在课内外，多引导他们欣赏同龄人或大师的作品，多给他们渗透更多的美术知识，培养美术素养。我还发现，绘本里的故事不仅能让孩子投入，而且画本里的画，也是一类好的教材。
3、搭舞台。除了在课堂上丰富评价环节外，学校里的画展也很能激励孩子的创作兴趣，把美术欣赏交流变成课间的话题，并带领学生同伴之间的学习。
4、多观察。利用业余的时间带领学生去生活中观察生活中的植物，对于生活中的事物，老师无法带领学生去观察，所以我们教师给学生留一些观察作业，通过批改学生的观察作业了解学生的思维和观察的能力，提高学生的美术绘画兴趣。
5、多学生作业进行分层次要求，好一点的学生要求画的丰富、独特、创新。对于那些连基本形都画不好的学生，只要求他能较好的画出，完成此类题目的简单作品，以保证及格率。
2014.12.28.