三年级英语考试质量分析
红柳沟镇学区赵红艳
时间过得很快，转眼间考试已经结束了，在这几天的时间里，我们都在精心的做着质量分析这项工作.对于三年级的英语试卷，我们似乎把学生的自主学习能力和知识掌握牢固程度估计过高，当考试成绩出来以后，我的心理很不是滋味，坐在办公桌前，一遍又一遍的翻着试卷，一题又一题的做着分析，为了在今后的教学工作中扬长避短，现将分析如下：
一、试题分析：
本次英语试卷对三年级学生来说较难，听力部分听起来不清晰，所以学生丢了不少分。笔试部分第五和第七大题较难，这部分失分严重。
听力部分：
1.考查学生听音写字母的能力，了解学生对26个英文字母的掌握情况。
2.考查学生听音选单词的能力。
3.考查学生听音选句子的能力。
笔试部分：
4.考查学生掌握单词情况。
5.考查学生选择及理解能力。
6.考查学生对句子的掌握情况。
7.考查学生在语境中掌握句子的能力。
二、学生成绩与不足：
总体来看，成绩较前次考试都有所进步。但从卷面来看，还不如人意。
不足：听力部分：听录音写字母，错误率高；抓关键词的能力不够。学生所听到的是一现即逝、一连串的，如果停下来思考，就会影响从整体上去把握听力内容，往往不能抓住主旨大意，不能作出正确判断。
笔试部分：三年级学生基础语言不过关。语言的综合运用能力不强，对所学内容过于机械，不会灵活运用，造成思维的定势。部分学生还没有养成良好的答卷习惯，书写不认真，不规范。
三、整改措施
1基于学生在听力方面的不足，教师务必在不降低读写要求的基础上，强化
学生的听力和口语。坚持用英语组织课堂教学，并力求发音准确，语言规范。注重多途径、多形式的口语练习和适当的听力训练，比如多让学生听听录音带。
2日常教学中要注意灵活处理教学内容，加强前后知识滚动和语言材料的复现，接触积累，综合操练，螺旋上升。同时要注重结合生活实际，突出语言的实用性。开展的交际活动要注意语言形式与意义的紧密结合。教师在平时的教学中还应多注意相关学科知识及文化意识的渗透。
3在学习过程中要注重培养学生良好的英语语音基础和基本学习习惯，发展学习能力和用英语解决问题的能力。
二〇一四年十月十一日