课 题 《美丽的花挂毯》 教学目标 知识与技能：了解中心对称图案的特点，选择用绘画的方法来设计制作单独纹样，通过小组合作完成集体作业。
过程与方法：在欣赏比较中感觉中心对称图案的秩序美。学会用米字格为骨格，以不同的点和线，进行对称描绘和涂色设计。
情感态度价值观：通过欣赏、制作、交流、评价，使学生拓宽视野，感受生活中的美和中华民族民间艺术的美，热爱祖国。体验合作学习的快乐，培养团结互助的精神。
教 学 重、难点 教学重点：图案的中心对称 教学难点：图案创意性 教学资源准备 学具：彩纸、油画棒、固体胶 教具：多媒体、彩纸、油画棒、固体胶 教学过程 听课者记录区 一、导入课题：
1、同学们，你见过挂毯吗？ 2、今天我们来学习：（课题 《美丽的花挂毯》） 二、观察联想：
1、欣赏挂毯，老师这里有几幅，请你们看看：
看的时候，请你们观察这些花挂毯的图案有什么规律，颜色怎样。
（引导学生发现图案都是重复排列的，有一种秩序美。） 2、认识单独纹样，分析并讨论：
说一说单独纹样有什么特点。
（它们都有一个中心，并且四周图形都是对称的，我们称为中心对称图案。） 3、怎样才能使图案对称 ：
（1）、欣赏花卉，感受不同花瓣的变化和形状与今天所画图形的关系。
（2）、想一想说一说，对称图案可以怎么来做？ 示范画法：a、折米字b、画花心c、画花瓣（注意点：外形对称、画在骨骼线上）。
4、动脑筋——“变一变”：
花的夸张变形 试一试：请4位同学上台展示（其余学生自己尝试） 评一评：变形夸张吗？ 5、涂色方法：
（1）、说一说你会哪种方法来涂色？ （2）、总结：平涂、接色（出示范例）。
6、出示不同图案的范例，拓展思维。
三、创意设计：
以小组形式作业，每人制作一小幅花挂毯。
1、创作要求：造型夸张有创意 拼拼画画都可以 组合好，颜色艳 美丽挂毯来展现 2、评价标准：图案是否对称 色彩是否鲜艳 造型是否新颖 五、欣赏拓展：
以小组形式展现 四组 开个挂毯展览会 六、小结：
今天通过这节课的学习，了解了我们国家挂毯的历史悠久，也学习了用单独纹样设计花挂毯的方法。
七、教学反思：
1、教学重难点的落实：
该课题是《美丽的花挂毯》，挂毯的图案可以是各种各样的，甚至可以是单独纹样，但是教材中所呈现的图片是团花状中心对称图形。为此，教学重点落脚在中心对称图形设计创作上。为了分解教学难点，我引导学生在认识和实践上逐渐领悟三个层次：
（1）、认识对称、反复能够产生美丽的图案。
（2）、借助折叠发现中心对称图形的绘制。
（3）、学会创作中心对称图案的方法。
2、教学设想：
《美丽的花挂毯》这一节课我认为上得成功，要做到以下几点：一、 要有充分的教学准备：一是对教学教具的准备，如挂毯图片（最好是实物）、多媒体课件、学生集体作业用纸、教学范例等等，有了这一些实物和用具，教学变得更为直观和具体，学生更为感兴趣。二是对学生的准备，要站在学生的知识层面去设计课程，设想在教学环节中学生可能碰到的困难，站在学生的角度去设想如何用通俗易懂的方法去引导学生解决难点和重点，使学生学得轻松愉悦。二、 用合适恰当的方法来化解重点和难点，这一课的重难点是让学生学习中心对称图案的设计。我在分析讲解这一环节中，通过单独纹样、实物花卉等分析出中心对称图案的特点，同时用折米字形的方法化解中心对称图案的设计，使学生看得清楚，学得轻松愉快。三、 设计好作业形式，使学生有成功的体验，我让学生小组合作完成美丽的“花挂毯”。由此可见，美术课需要有充分的课前准备工作，要从学生的角度去设计教学过程，巧妙地解决教学难点，激发起学生的学习兴趣，使学生学得快乐，有成就感，课堂效率自然会提高。
窗体顶端 窗体底端