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库车县第十三小学教学设计方案
年（班）级
二年级（ ）班
时 间
主备人
韩美芝
学 科
综合实践
课 题
洗的学问
第（1）课时
三维目
标
知识与技能：通过本次活动，让学生了解洗也是有学问的，激发学生关注洗的问题。
过程与方法：培养学生养成科学洗手的习惯，形成科学健康、科学的生活意识，从生活的细节做起，精心培养健康的生活方式。
情感态度与价值观：通过活动能够，培养我们发现问题、思考问题和收集信息的能力，提高我们沟通、表达、合作、互爱的态度与能力。
教学重难点：培养学生养成科学洗的习惯，形成科学健康、科学的生活意识，从生活的细节做起，精心培养健康的生活方式。
教学方法：引导教学法
课 型：新授课
教学准备：苹果、清水、食盐、盘子
教学课时：1课时
教 学 过 程 与 方 法
教学环节
教 学 活 动
设计意图
专题教育
一．活动方案
二．制定研
究方案
三、巩固应用。
四、课堂总结
五、随堂练习
同学们平时在家都帮爸爸妈妈干力所能及的活吗？都干的什么活呀？我们已经是二年级的孩子了，平时在家要帮助爸爸妈妈干一些力所能及的活来减轻父母的负担，也能借此锻炼自己的独立能力。那么，我们从现在
一、探寻研究主题，制订完善活动方案
（一）情境导入，激发学生的主题研究兴趣：
1．同学们，生活中的一些细节常常容易被我们忽视。今天，老师就带来了一个小片段，让我们一起去看看吧！（播放没洗苹果的录象）
2．你发现了什么？
3．你是那个小朋友，你会怎么做？
4．那吃东西之前为什么要洗呢？
5．是呀，洗能保持清洁，这可是个良好的习惯，在这个平常的行为中还蕴涵着不少的学问呢！今天，我们就来做个小小研究员，来探讨一下“洗的学问”。（板书课题）
（二）讨论研究内容：
1．那关于洗，我们可以了解些什么呢？
2．学生讨论。
3．学生交流，师生共同归纳小主题：
（1）洗的好处
（2）怎样洗
（3）洗的情况调查
（4）怎样让大家养成勤洗手的良好习惯
4．看来关于洗，可研究的内容还真不少！那你们小组决定选择哪个感兴趣的内容开展研究呢？小组内赶快商量商量。
5．每一小组派代表进行交流，并说说选择这个研究内容的原因。
（三）小组制定活动方案：
1．现在，就请同学们以小组为单位，根据刚才选定的内容，就怎样开展研究制订一个计划。在这里，老师有个小提示：集体的力量是无穷的，所以每个同学要积极参与到小组活动中来，发挥自己的聪明才智，能做到吗？那就快快行动起来吧！
2．学生制定活动方案，教师巡回指导小组活动方案
?填写日期：年月日
班
级
?
小组
成员
?
活动
主题
?
准
备
怎
么
做
?
小组成员分工
?
?
?
?
?
（四）交流活动方案，提出修改建议。
1．哪个小组愿意上来交流一下自己小组的活动方案的？
2．那在同学上台交流的时候，你们应该怎样做啊？（认真听）是呀，要边听边思考，要知道学会倾听也是一个不小的本领呢！
3．各组上台交流，师生共提建议。
注意：A．要培养学生学会交流，善于倾听的能力。
B．要善于引导学生发现问题，解决问题。
附：在学生上台交流的时候，说到相关的一些活动方法时，教师播放一些相关的录象，激发学生探讨，加强指导。
如：怎样进行采访？
?A．播放一段采访的录象片段。
?B．学生通过观察录象，结合实际，探讨采访中应该注意的问题。
?C．学生应用于自己的实践活动中。
4．刚才同学们提了那么多宝贵的建议，相信大家一定又有了不少的收获。老师再给你们一些时间，把活动方案再完善一下，尤其是刚才同学们提出适当建议的地方。
5．常言道：说说容易做做难，再好的方案也必须去做了才能体现出它的价值。相信每一小组都能按照活动方案积极行动起来的，不会做语言的巨人，行动的矮子。
（五）评价总结：
1．我们每节综合课上都会涌现出不少表现突出的活动小明星，今天这节课上谁又给你留下了深刻的印象呢？为什么？
2．老师相信以后会有更多的同学加入到活动小明星的行列中来。通过今天的探讨，我们了解了许多有关洗方面的知识，更是掌握了不少研究方法。相信随着活动的开展，你们的收获会越来越多，也一定会养成勤洗的好习惯的。
二、学生开展活动，教师督促指导：
（一）按照活动方案进行实践活动。
小组成员按照活动方案上的人员分工，各自领取任务，进行实践活动，并做好必要的准备工作。
如：利用课余时间。收集与整理洗的有关资料。
根据需要，准备录音机、记录本，做好采访的相关准备等。
编制调查问卷。
（二）学生围绕主题，进一步开展研究性学习活动
1．小组交流实践活动所获取的信息和资料。
（1）通过实践活动，我们每个人的收获可真不小，大家一定想互相交流一下了。把自己获得的信息和资料与同组伙伴分享，同时也乐于倾听别人的所得。
（2）各小组之间互相交流，分享资源。
2．学生把各自的研究成果汇集成小组的研究成果。
（1）师：一个人的力量小，集体的力量大。让我们把各自的研究成果汇集成小组的研究成果。
（2）生：把收集到的和了解到的资料集中起来，加强对研究主题的了解，汇集成小组的研究成果。
三、展示成果，分享成功：
（一）学生分小组准备展示成果
1．师：你们的研究成果有的很丰富，有的很有特色……，怎样才能让别人也欣赏到你们的研究成果呢？
2．生根据研究计划书再次讨论确定1-2项的成果展示方法。
各小组准备展示成果。如：介绍、小报、诗歌朗诵、小品、舞蹈、图片解说等。进行排练。
（二）展示成果与评价
各小组代表用各种形式进行汇报展示自己的初步研究成果。
四、拓展延伸，进行活动总结：
1．小朋友们，不科学的洗现象有很多，造成的原因也是多方面的，但总不能因为这样或那样的原因，而让不科学的洗手习惯继续危害我们的健康吧。在小组里讨论一下，谁有金点子的？
2．总结：
在我们活动前期，我们调查访问了许多人，现在通过学习与研究，我们知道了更多的道理，知道他们中有许多人的洗的方式是不科学的，而我们懂得了许多科学的洗知识，我们何不将活动成果转告给他们，讲一个典型的事例，提一个科学洗的建议，说不定，他们会从此和我们一起走进幸福生活里呢！
五、可利用的资源：
1．学生上网收集关于洗手的资料。
2.?寻求老师的帮助。
六、活动成果可能形式：
1．学生搜集的相关资料。
2．关于洗情况调查。
3．学生洗水果的建议。
4．开展的系列活动。
七、活动设施相关要求：
1．设计好调查表。
2．做好采访的相关准备。
八、总结本节课的收获，分享劳动带给我们的喜悦。
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德育教育渗透
运用实物教学会刺激学生的感官，激发学生学习知识的欲望。
通过讨论交流，教师归纳
重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究的积极体验。要求学生主动参与，自由活动，调动学生活动的积极性和探索欲望。
共同参与，激发爱好，激发动脑激发口语交流的欲望。
及时提出表扬重视学生全体参与，重视学生的感受，让学生学会共处分享与合作。
让学生通过这节课的学习，通过小组展示来提现学生的自我能力，让学生有所收获
作业设计
作业布置：回家帮爸爸妈妈洗一洗水果或者碗。
板书设计
洗的学问
1.洗水果
2.洗碗
3.洗衣服
教教学反思