考研心理学统考心理学专业基础综合（心理统计与测量）-试卷4
(总分：58.00，做题时间：90分钟)
一、 单选题(总题数：13，分数：26.00)
1.单项选择题（分数：2.00）
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解析：
2.在一组原始数据中，各个Z分数的标准差为( )。
（分数：2.00）
?A.1?√
?B.0
?C.根据具体数据而定
?D.无法确定
解析：
3.适用于某种事物在时间上的变化趋势及一种事物随另一种事物发展变化的趋势模式，还适用于比较不同的人物团体在同一心理或教育现象上的变化特征及相互联系的统计分析图是( )。
（分数：2.00）
?A.散点图
?B.圆形图
?C.条形图
?D.线形图?√
解析：
4.某年高考文科数学全国平均成绩是70分，标准差是12分，考生甲数学原始分数是82分，那考生甲的标准分数是多少？( )
（分数：2.00）
?A.1?√
?B.12．7
?C.6．8
?D.5．8
解析：
5.一个好的估计量应具备的特点是( )。
（分数：2.00）
?A.充分性、必要性、无偏性、一致性
?B.充分性、有效性、无偏性、一致性?√
?C.必要性、无偏性、一致性、有效性
?D.必要性、充分性、无偏性、有效性
解析：
6.一组服从正态分布的数据，平均数为50，标准差为5，则Z值为—2．58的原始数据是( )。
（分数：2.00）
?A.37．10?√
?B.42．42
?C.47．42
?D.62．90
解析：
7.考察年龄(p=3)和性别(q=2)在某知觉测验中是否存在交互作用，设计采用( )。
（分数：2.00）
?A.完全随机化去组设计?√
?B.析因设计
?C.嵌套设计
?D.拉丁方设计
解析：
8.当测验用于维护社会平衡时，应重视( )。
（分数：2.00）
?A.总命中率?√
?B.正命中率
?C.基础率
?D.录取率
解析：
9.测量的随机误差( )。
（分数：2.00）
?A.是恒定的
?B.方向是一致的
?C.是由偶然因素引起的?√
?D.导致整体测验分数降低
解析：
10.关于信度与效度的关系正确的是( )。
（分数：2.00）
?A.可信的测验肯定有效
?B.有效的测验一定可信?√
?C.信度是效度的充分而非必要条件
?D.信度是受效度制约的
解析：
11.对于成就测验，信度系数一般应在( )之间。
（分数：2.00）
?A.0．50～0．60
?B.0．60～0．70
?C.0．70～0．80
?D.0．80～0．90?√
解析：
12.罗夏墨迹测验属于( )。
（分数：2.00）
?A.学业成就测验
?B.能力倾向测验
?C.能力倾向测验?√
?D.智力测验
解析：
13.编制16种个性因素问卷的心理学家是( )。
（分数：2.00）
?A.奥尔波特
?B.卡特尔?√
?C.吉尔福特
?D.艾森克
解析：
二、 多选题(总题数：9，分数：18.00)
14.利用离均差求积差相关系数的方法有( )。
（分数：2.00）
?A.减差法?√
?B.加差法?√
?C.乘差法
?D.除差法
解析：
15.平均数的优点是( )。
（分数：2.00）
?A.反应灵敏?√
?B.不受极端数据的影响
?C.较少受抽样变动的影响
?D.计算严密?√
解析：
16.方差分析的前提条件是( )。
（分数：2.00）
?A.总体正态且相关
?B.总体正态且相互独立?√
?C.总体正态且样本容量相等
?D.各实验处理内的方差要一致?√
解析：
17.描述数据离中趋势的统计量有( )。
（分数：2.00）
?A.方差?√
?B.标准差?√
?C.平均差?√
?D.四分位差?√
解析：
18.与经典测量的真分数模型有关的假设是( )。
（分数：2.00）
?A.真分数和观察分数之间的相关为零
?B.真分数和误差分数之间的相关为零?√
?C.各平行测验上的误差分数之间相关为零?√
?D.多次观察分数之和接近真分数
解析：
19.测验实施中的干扰因素有( )。
（分数：2.00）
?A.主试者的因素?√
?B.被试者的影响因素?√
?C.对于效标效度，测量与效标二者实施间隔时间没有什么意义?√
?D.有第三因素的影响
解析：
20.如果间隔一段时间对某测验的两个复本再进行信度评估( )。
（分数：2.00）
?A.称为重测复本信度?√
?B.稳定与等值系数?√
?C.是更为严格和更为广泛的应用?√
?D.没有应用价值
解析：
21.下列测验中属于成就测验的是( )。
（分数：2.00）
?A.英语四级考试?√
?B.教学评估性测验?√
?C.画人、画树测验
?D.职业倾向性测验
解析：
22.人的智商按( )分布。
（分数：2.00）
?A.常态曲线?√
?B.两头大中间小
?C.偏态曲线
?D.两头小中间大?√
解析：
三、 简答题(总题数：6，分数：12.00)
23.方差与标准差的性质。
（分数：2.00）
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正确答案：(正确答案：方差是对一组数据中各种变异的总和的测量，具有可加性和可分解性特点。统计实践中常利用方差的可加性去分解和确定属于不同来源的变异性，并进一步说明各种变异对总结果的影响，是以后统计推论中最常用的统计特征数。
标准差是一组数据方差的平方根，它不可以进行代数计算，但有以下特性： (1)每一个观测值都加一个相同常数C之后，计算得到的标准差等于原标准差。即如果Y i =X i +C，则S Y =S X 。
(2)每一个观测值都乘以一个相同的常数C，则所得的标准差等于原标准差乘以这个常数。即若Y i =C×X i ，则有S Y =C×S X 。
(3)以上两点相结合，每一个观测值都乘以一个相同的常数C(C≠0)，再加一个常数d，所得的标准差等于原标准差乘以这个常数C。即若Y i =C×X i +d(C为不等于零的常数)，则有S Y =C×S X 。)
解析：
24.方差分析的原理是什么？列出方差分析表的基本项目。什么样的情况下需要对方差分析的结果做多重比较？
（分数：2.00）
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正确答案：(正确答案：(1)方差分析的基本原理：综合的F检验。
①综合虚无假设与部分虚无假设。方差分析主要处理多于两个以上的平均数之间的差异检验问题。此时，该实验研究就是一个多组设计，需要检验的虚无假设就是“任何一