六年级下册科学实验报告(1)

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实验报告单

实验时间

年 月 日

实验名称

 画身高、体重的变化曲线图

六年级(1)班第( )组

指导教师

实验目的

 了解自己的身高、体重在小学阶段的变化。

实验器材

 健康卡,铅笔,尺子等。

实验步骤

收集自己在小学阶段的身高与体重两方面的数据。

发放健康卡。

学生看空白图,质疑问难。懂得怎样定点,怎样连线。

在空白图上画出自己身高、体重的曲线图。

与小组的同学交流自己身高、体重的变化特点 。

实验结论

从身高、体重的变化曲线图上可以看出:自己正在成长。

备注

实验报告单

实验时间

年 月 日

实验名称

 研究豌豆的遗传的现象

六年级(1)班第( )组

指导教师

实验目的

 了解植物也存在着遗传现象。

实验器材

  一片种满豌豆的菜地。

实验步骤

1、导问:豌豆有遗传现象吗?

1、讨论:

3\讨论:你准备从哪些方面来研究?

4、看教材提供德资料,进行对比。

5、在对比中,你有什么发现?

6、小结。

实验结论

植物也存在着遗传现象。

备注

实验报告单

实验时间

2018 年 月 日

实验名称

制作化石模型 

六年级(1)班第( )组

指导教师

实验目的

  了解化石也是怎样形成的。

实验器材

有关工具、黏土、贝壳、骨头或树叶。

实验步骤

1、将黏土擀平。

1、将贝壳、骨头或树叶放在心上黏土上,用手把它压进去,留下印迹后取出。

3、把印有印迹的黏土模型晾干。

实验结论

化石是地层岩石中保存的几百万年以前生物的残骸或遗迹。

备注

实验报告单

实验时间

年 月 日

实验名称

比较能量的大小与物体运动的关系

六年级(1)班第( )组

指导教师

实验目的

探究能量的大小与物体运动的关系。

实验器材

吸管、剪刀、胶带、记号笔、橡皮筋若干、米尺

实验步骤

1.制作吸管火箭

按书中步骤与要求,制作一个吸管火箭模型。注意不要剪到手,不要乱扔剩余的吸管。

1.制作发射器

(1)、按书中步骤与要求制作一个简易的发射器。

(1)、将吸管火箭模型放到发射器上,在吸管下端标记0刻度,然后往下拉吸管火箭,用记号笔在吸管上以厘米为单位依次标上刻度。

3.模拟不同能量发射吸管火箭

(1)、在发射器边放置米尺,调整米尺的零刻度。

(1)、将吸管火箭放到发射器上,将吸管火箭模型拉到1厘米处,发射,借助米尺,观察火箭上升后的高度,并记录,要求注意安全,不让吸管火箭对着实验的其他同学。重复做三次。

(3)、重复以上过程,依次实验并记录不同能量情况下的发射高度。

4.实验总结,进行综合分析。

5.整理器材

将实验材料整理好。

实验结论

橡皮筋给予吸管火箭模型的能量越大,吸管火箭升得越高。

备注

实验报告单

实验时间

2018年 月 日

实验名称

点燃火柴和花生米研究能量的转换

六年级(1)班第( )组

指导教师

实验目的

  了解能量是如何转化的。

实验器材

火柴、花生米、铁丝、木板、三角架、石棉网、烧杯(水若干)、温度计

实验步骤

1.点燃花生米

1、用温度计测量烧杯里水的温度,并作好记录。

1、将花生米小心地穿在铁丝上,并将铁丝固定在木板上,注意高度略低于三角架。

3、用火柴小心地点燃花生米。观察所发生的现象。

1.加热水

1、将三角架放置在点燃的花生米上,并迅速放上石棉网及装了水的烧杯,将温度计悬垂于水中。

1、等花生米燃烧完毕后,读出温度计上的读数,并记录。

3.整理器材

将实验器材整理好,注意不要烫到手。

4.实验总结

结合以上实验现象,描述能量是如何转换的。

实验结论

人滑动火柴,动能转化为热能,火柴燃烧,发生化学变化,产生热能、光能。点燃花生米后,花生米产生热能、光能,使水变热,花生米的热能转化为水的热能。

备注

实验报告单

实验时间

年 月 日

实验名称

研究白炽灯和荧光灯的能量

六年级(1)班第( )组

指导教师

实验目的

  探究白炽灯和荧光灯哪个效率高。

实验器材

10瓦灯泡,10瓦荧光灯,温度计。

实验步骤

1、准备瓦数相同的两个灯泡,一个白炽灯,另一个荧光灯

1、每个灯泡点亮3分钟,用温度计测量两个灯泡周围的温度。(温度计的液泡放在距离灯泡大约1.5厘米处)。

3、测量一分钟后,记录各自的温度。

4、根据填写的实验记录表,做出正确分析。

实验结论

荧光灯的效率更高。白炽灯周围的温度高,是因为大量电能转化为热能。

备注

实验报告单

实验时间

年 月 日

实验名称

让瓶子吹泡泡 

六年级(1)班第( )组

指导教师

实验目的

 能够对瓶子为什么会吹泡泡进行解释。

实验器材

雪碧瓶、橡皮泥、吸管、色素、热水、冷水、培养皿、小杯

实验步骤

1、将吸管放入瓶口,用橡皮泥密封;

1、将其他吸管与第一支吸管相接,形成一个长管;

3、用色素给玻璃杯中的水染色。

4、将瓶子置入大盘子,弯曲吸管,使它伸入玻璃杯的水中

5、向瓶壁浇热水,发现什么?

6、再向瓶壁浇冷水,发现什么?

7、整理器材,保持整洁。

实验结论

向瓶壁浇热水,吸管会排出大大的气泡;再向瓶壁浇冷水,染色的水会经吸管被吸入瓶中。通过实验让学生明白瓶子中的空气受热后会膨胀,瓶子中的空气遇冷时收缩。

备注

实验报告单

实验时间

年 月 日

实验名称

制作印迹化石模型 

六年级(1)班第( )组

指导教师

实验目的

 1、通过实验使学生简单了解化石的形成过程

2、通过实验使学生简单知晓化石是生物进化的证据,是我们研究远古生物的重要线索。

实验器材

黏土(橡皮泥)、树叶、骨头、贝壳、滚筒

实验步骤

1、用滚筒将粘土(橡皮泥)摊平;

2、把叶子、骨头或贝壳放在摊平的粘土上上,用手把它压进去,留下印迹后取出;

3、把留有印迹的粘土模型晾干。

实验结论

晾干的模型上留下了动、植物的印子。

备注

实验报告单

实验时间

年 月 日

实验名称

鱼缸养鱼

六年级(1)班第( )组

指导教师

实验目的

用鱼缸养鱼模拟生态平衡

实验器材

鱼缸、小鱼、水草、沙石、水

实验步骤

1.舀些池塘里的“绿”水,放到鱼缸里。

2.在鱼缸底部铺些沙子,栽些水草。

3.放几条小鱼到鱼缸里。

4.把鱼缸加盖,密封起来

5.把鱼缸放到阳光直射不到的窗台上。

实验结论

在密封的鱼缸中,里面的鱼和水草都没有发生多大变化,因而这样一个生态系统形成了生态平衡状态。

备注

实验报告单

实验时间

年 月 日

实验名称

研究发射器的弹力高度

六年级(1)班第( )组

指导教师

实验目的

研究发射器的弹力高度与“火箭”发射高度的关系。

实验器材

剪刀、橡皮筋、吸管、卷芯、刻度尺

实验步骤

1、把一根橡皮筋割断,两端分别粘在卫生纸卷芯开口处两边,橡皮筋稍稍绷紧,但不要太紧,制作成一个发射器。

2、从一根吸管上剪去3厘米,与另外两根吸管扎在一起,三根吸管并齐,短的一根放在中间。

3、与其中的一根长吸管上每隔1厘米标上一个记号,这就是“火箭”。

4、找一个人握住刻度尺,零刻度与火箭发射器的底端对齐。在三个弹力不同的高度上把“火箭”发射出去,并在每一个弹力高度上实验三次,记下“火箭”升空的高度。

实验结论

橡皮筋拉伸幅度越大,火箭发射高度越高,反之越小。

备注