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数学课程规划方案
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教 师:
回归课本，夯实基础，重视基础知识和基本技能的强化训练
一轮复习非常注重基础的夯实。俗话说：万变不离其宗。高考题再怎么灵活，它都要紧扣课本、围绕考纲来命题。只要我们的基础知识牢靠了，基本技能掌握了，以课本内容为出发点，我们就可以从容面对任何形式的高考！所以，在首轮复习中，我们务必要加强“双基”训练。要在理解的基础上掌握数学的基本概念和规律，特别是对于那些自己觉得比较抽象和陌生的知识点，一定要从弄清“为什么要引入相应概念？如何引入？怎样定义？有何含义？有哪些典型的应用？”等几个方面的问题来强化对相关知识点的理解。就这一点而言，考虑到目前学生的时间和精力的分配问题，我个人更多地倾向于在一轮复习阶段要多练选择题，因为选择题相比而言涉及的知识点比较单一，对及时巩固相关的知识点很有帮助，而且也不费时间，效率也就比较高。
要明确一点，做复习题不等于做难题，也就是说，复习练习过程中，不能一味地做所谓“大题目”、“难题”而忽视基础题，其实高考难题数量很少，训练时难题过多会冲击学生对基本概念和规律的理解，也会影响学生的情绪和自信，这样反而会得不偿失。
高三数学课程规划
科 目： 数 学 教 师：
预期目标： 100-110 分 预计课时 ：122小时
高三数学第一轮复习
——夯实基础
上课内容
所占考试分数
第1次课
集合与集合的概念 必考题（5分）
3/150
第2次课
基本初等函数1指数
3/150
第3次课
基本初等函数2对数
3/150
第4次课
基本初等函数3幂函数
测试基本初等函数（课外时间）
3/150
第5次课
函数的运用与函数方程（通常综合性题型中出现）
12/150
第6次课
三角函数（任意角弧度值、三角函数、诱导公式）
12/150
第7次课
三角函数（图像与性质、常用的三角函数类型）
选择题（5分）
12/150
第8次课
三角函数的综合运用（第一大题（12分））必考
12/150
第9次课
三角恒等变换（属于三角函数的综合问题内）
综合练习加测试（课外时间）
12/150
第10次课
数列（概念及其简单的表示法、常见数列）
12/150
第11次课
数列（等差数列、及前n项和、运用）
9/150
第12次课
数列（等比数列、及前n项和、运用）
12/150
第13次课
数列的通项公式求法1
13/150
第14次课
数列的通项公式求法2
（综合数列的考题 第14大题，位置不定12分） 必考
10/150
第15次课
综合前面的知识 复习巩固+联系
20/150
第16次课
空间几何体的结构
10/150
第17次课
空间几何体的三视图和直观图
3/150
第18次课
空间几何题的表面积与体积的运算
5/150
第19次课
空间几何体的综合运用1
10/150
第20次课
空间几何体的综合运用2
对空间几何体测试训练 （必考题 大题12分）
10/150
第21次课
点、直线、平面的位置关系的概念
10/150
第22次课
直线、平面平行的判断及其性质
10/150
第23次课
直线、平面的垂直定理判断及其性质
10/150
第24次课
直线、平面的位置关系的综合运用（证明题）
（一般结合空间几何题一起考一个大题12分）
12/150
第25次课
总结归纳、空间几个题与平面的位置关系等等
12/150
第26次课
圆与方程
5/150
第27次课
圆与直线的位置关系
5/150
第28次课
空间直角坐标系
5/150
第29次课
圆与方程的综合运用
（一般会穿插在题型中，也可能单独出题）
10/150
第30次课
平面向量的背景及其基本概念与其运算
6/150
第31次课
平面向量的线性运算及其基本定理
6/150
第32次课
平面向量的数量积与其坐标表示
6/150
第33次课
平面向量的运用举例（作为整体考，方法很重要与选择或填空出现在小题中大题中也可以用到）
6/150
第34次课
平面向量的综合运用
（单元测试）+评估
6/150
第35次课
算法初步（主要是程序框图）选择题出现5分
3/150
第36次课
基本的算法语句及其总结
3/150
第37次课
统计（随机抽样、样本估计总数）
3/150
第38次课
概率（随机事件概率）
8/150
第39次课
概率（古典概型）
6/150
第40次课
概率（几何概型）
6/150
第41次课
概率的综合运用+单元测试
8/150
第42次课
随机事件的概率
3/150
第43次课
两个互斥事件的概率加法公式
5/150
第44次课
简单随机抽样、分层抽样和系统抽样
5/150
第45次课
用样本的频率分布估计总体分布，用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征
3/150
第46次课
概率统计的综合运用（12分 大题 必考题）
10/150
第47次课
概率统计综合2
12/150
第48次课
概率分布表、直方图、折线图、茎叶图
5/150
第49次课
样本数据的基本的数字特征（如平均数、标准差）
5/150
第50次课
圆锥曲线方程（必考大题加选择题、难度较大，计算量很大，分值较高）椭圆方程1
15/150
第51次课
椭圆综合运用2
8/150
第52次课
双曲线方程1
8/150
第53次课
双曲线方程2
8/150
第54次课
抛物线方程与其运用
8/150
第55次课
圆锥曲线的综合运用讲解1
15/150
第56次课
圆锥曲线的综合运用讲解2
15/150
第56次课
导数及其运用（大题中必考，10左右、综合函数一起）
8/150
第57次课
导数的运算与基本公式2（必须掌握好）
8/150
第58次课
有关导数的题型讲解
测试函数与导数
8/150
第59次课
常用逻辑用语（5分或者在大题中出现）
3/150
第60次课
充分与必要条件、逻辑链接词（题型难度不大）
3/150
第61次课
复数及其运算（5分）
3/150
第一轮复习
综合测试、验收成绩
查缺补漏
戴氏教育乐山校区提醒您：水滴石穿—学习贵在坚持！
备注: Ⅰ.其间，因各类考试，具体时间将因时制宜；
Ⅱ.各专题配有相应训练题；
Ⅲ.每一次考试都要做一个全方位精细的总结，以寻求下一次更大的进步；
DSE学习方法和学科规划
★ 【学习方法】
● 您的孩子掌握一定的学习方法，但在【预习】【复习】【听课】【记笔记】【自主学习】方面需要改善。
1、注重知识点间的纵横联系，自主构建知识网络框架
对于零散的知识点，我们很难完全把握它们，但如果将它们构建成一个完整的网络框架，我们就可以从少数几个关键的知识点出发，以点带面，全面地理解和掌握所有知识了。这就要求我们在首轮复习中，在逐个复习各个知识点的同时，要注重知识点间的纵横联系。在每一章复习前，自己先应从整体上回顾一下本章主要学习的有哪些内容，哪些知识点是自己以前不太熟悉的；在一章复习结束后，则应在进一步反思的基础上，自主构建出本章完整知识网络框架，并且尽量再思考一下本章知识点可能会跟前、后其他哪些章节有着联系，以使构建出来的知识框架尽量完整。这样在我们以后遇到任何一个问题时，都能借助于这一框架，迅速找到与之相关的知识点或规律，从而有助于我们更好地理解相关问题，有助于我们理解能力、分析能力和综合运用等能力的提高。
2、重视阶段性回顾，重视数学思想、数学方法的总结
我们绝对不能只顾看书、做题。现在的练习和考试都太多，使得学生疲于应付，缺少归纳和总结，也没有时间反思和补救。然而，没有“提炼”，哪来的“提升”？所以越是在这种情况下，越要重视阶段性回顾，重视对物理思想、物理方法的总结，只有这样才能将所学知识和方法转化为能力，在以后的学习过程中才不会“迷路”，才能知道应该如何入手来解决问题。
4、要重视对实验的复习 自从实施新课改以来，历年的高考都在努力做到“体现物理新课程理念，体现高中物理教学内容的基础性、时代性和选择性，有利于学生创新意识和实践能力的提高”，强调“高考物理坚持知识与能力考查并重，把对能力的考查放在首位”。而实验题则相对而言最能反映学生的思维过程，最能体现学生在能力方面的差异，所以，近几年来的高考实验题都比较灵活，有着很大的区分度。针对这一趋势，我们一定要充分重视对实验的复习，要从实验原理、实验器材到实验过程和实验的误差分析这一整套过程来完整地复习实验，而且应当在先掌握课本上相关学生实验的基础上，再去做那些拓展性、探究性的实验题。正是由于实验题对能力要求比较高，做起来比较缠手，所以有些同学在复习时随意地就把实验题全都跳过去了，这一点绝对要注意避免。
3、要注意关注生活及生产实践中的科学现象和科学事件
在一轮复习过程中，应注意选做一些与STS相关的综合题，培养自己从大量信息中提取有用信息的能力，培养从关键信息中抽象出简单的科学模型的能力，以适应新课改对数学学习的要求。这就要求我们在平时的复习中，就能注意积累各种简单的模型，然后才能在具体问题中加以应用。
4、要能正确对待和处理已有的错误
人非圣贤，孰能无过？有错则是说明我们在某些方面还没有正确把握问题的实质，在解题的方法或过程上还存在值得改进和推敲的地方。我们可以从错误中认识到自己的不足，及时调整我们的思路和方法。因此，我们不要回避错误，对做错的地方反而要用红笔突出地强调出来，并且最关键的是要及时地把错误的原因及正确的解题过程注在旁边，以便于日后进一步巩固复习，同时也能尽量地避免以后再犯同样的错误。
5、要重视解题的规范化训练
规范化的解题过程，不但有助于体现解题思路，有利于对题目作进一步的分析，而且还有利于回顾复习，有助于避免评卷时的误判。在历年的统考、高考的阅卷过程中，都会出现较多的由于书写或解题不规范而造成的误判或丢分现象，这就好比足球比赛的临门一脚没踢好而无法得分一样；而且这是一个习惯问题，一旦养成了就很难改正。所以在平时的学习和复习中就务必要注意培养自己良好的解题习惯和规范的解题过程，要注意先写原始公式再代入数据运算，不要一上来就代入数字或数字与字母混用；要有简洁、必要的文字说明，对于一些假设或讨论过程，要在最后明确最终的结论；要注意一定要用题目中给定的符号表示相应的物理量；该写单位的一定要注明单位。这样才能保证学得好，也能考得好。
高三学习时间安排表
对于高三的学习，时间是最宝贵的。因此，同学们应该充分利用时间，合理规划自己的高三时间。如何提高高三学习的效率？首先就要对每一天的时间进行规划，早上的预习及复习、中午的做题及午休、晚上的复习及做题。以下是一位高考优秀考生的每日作息时间表，可供参考：
每天6：00起床，6：30-7：30复习英语，7：40-9：40复习数学，9：50-11：50机动安排；中午午休；下午2：00-4：00复习地理，4：10-6：10复习政治+历史；晚上2个小时复习语文；其余时间机动。在每一门课的复习中，不同阶段以不同内容为主，多看课本或多做习题，要掌握好。
总之，在总体计划的基础上，注意小块的时间安排，既要抓紧时间，又该有张有弛，这样才能以一个较好、较正常的心态去参加高考，才能考好！
高三复习计划
制订一个切实可行的学习计划，把自己的假期安排好，不要急于求成，要脚踏实地，只有这样才会有成效的。
把高三的复习计划分为三大阶段。每个阶段有不同的任务、不同的目标和不同的学习方法。
第一阶段，是整个高三第一学期时间。这个阶段时间大约五个月，约占整个高三复习的一半时间左右。这高三文科复习四忌
一忌抛开考纲，盲目复习。高考各科都有《考试说明》，学生首先应该依据《考试说明》，明确高考的考查范围和重点内容，再有针对性地进行复习。
二忌急于求成，忽视小题。有些学生认为文科需要背诵的知识点太多，而在高考中基础知识题的分值不高，所以索性就放弃了。他们不知道解决好基础知识，正是提高文科成绩的关键所在。
三忌支离破碎，缺乏系统。有些学生认为与理科相比，文科知识缺乏系统性和逻辑性，可以随意捡章节进行复习。其实文科复习应兼顾知识、能力、方法三个层次。
四忌浮光掠影，只重皮毛。有些学生只重视知识的背诵，缺乏专题性反思，不知道自己的涨分点在哪里。
个阶段可以称为基础复习阶段。学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习，我们自己也应该和学校的教师步伐一致，进行各科的细致复习。我们要充分利用这五个月，把每一科在高考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至农字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。这个阶段，复习中切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼增地起”，只有这时候循序渐进、查缺被漏、巩固基础，才能在高考中取得好成绩；只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。
这个阶段，还有一项重要任务，这就是高三第一学期的期末考试。这次考试十分重要，它既可以检验自己一学期来的复习效果，又可以查找自己急待解决的问题漏洞，还可以向你提出新的挑战。因此，我们把它戏称为一次“小高考”。这次考试还有一层特殊的涵义：它是高校招生中保送、推荐、评选市级三好学生的重要依据。我这里，特别提醒学习较好的高三同学，要格外重视这次考试。
第二阶段从寒假至第一次模拟考试前，时间大约四个月。这个阶段是复习工作中的最宝贵的时期，堪称复习的“黄金期”。之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重，也最应该达到高效率的复习。也可以将这个阶段称为全面复习阶段。我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。这个阶段的复习，直接目的就是第一次模拟考试。第一次模拟教育是高考前最重要的一次学习检验和阅兵，是你选报志愿的重要依据。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心丧气，妄自菲薄。应该为一模恰当定位，在战略上藐视它，在战术上重视它。