劳动与技术
《整理书包》综合实践活动教案
【活动主题】整理书包
【活动教师】麦盖提县第一小学 文洁
【活动年级】小学一年级
【活动目标】
1、引导孩子们学习、了解收拾、整理书包的方法，使孩子们知道应该自己整理书包，做一个自立的人。
2、学会有条理地整理东西，要从整理书包开始、 初步养成爱整洁的良好习惯。学习整理书包的方法，培养自己的事情自己做的良好习惯。
3、养成良好的学习和生活习惯，造就良好的品行。
【设计意图】
综合实践课以孩子们的生活为基础， 以“活动”、“体验”为主要教学手段，整个过程要让孩子们多想、多动、多参与、多感悟，力求孩子们自悟自得，体现
心理教育以孩子们为主体的原则， 从活动性看， 课程形态为主体参与性活动， 课程目标通过教学活动来实现，孩子们亲身实地参与活动。
【活动过程】
(一)、激情导入：
猜谜语：它是我的好朋友，每个同学全都有，笔盒书本帮我拿，可我还得背它走。
引导孩子了解书包构造：我们大多数人的书包是由大、中、小三层夹包组
成的，可以分类放书本， 旁边还有两个小袋子， 可以放水壶和雨伞等， 特别方便。书包的背面有两条又宽又软的背带， 可以让我们轻轻松松的把心爱的书包背在肩膀上。
引导孩子了解书包作用：有了书包，我们的学习用品宝宝们就有安乐的家
了。
(二)、趁机引导：
1、孩子们，看一看，谁的书包比较干净，谁的书包需要洗澡了。谁的书包里面乱七八糟，大书、小书杂乱无章；废纸、方便袋、零食口袋、铅笔灰、什么都有；谁要东西时找不到；谁的课本，练习本皱皱巴巴；谁的铅笔盒里没有笔，要用时东翻西找。
2、我们应该爱惜自己的书包，每天都要整理它，有序的把书、本、盒子放
在里面。如果它脏了， 把它洗得干净， 如果它破了， 请爸爸、妈妈帮忙把它缝好。
（三）开展活动：
孩子们互动，交流经验。
1、分组讨论整理书包的重要性。
2、同学们相互检查书包干净吗？里面有序吗？
3、汇报：哪些同学的书包干净，整洁。 (提到前面给同学们看一看 )并向大
家介绍自己是怎样做的。
4、分组讨论如何整理书包，说说自己每天的书包是谁整理的？怎样整理
的？
5、教师例举一些整理书包的方法。
按学科分：语文放在最上面，然后是数学，其它的放下面。
按书和本子分：书放上面，本子放下面。
按课程表分：每天看一遍课程表，按课程的先后顺序分，先上的放上面，后上的放后面。
按面积的大小分：小的放上面，大的放下面，不大不小的放中间。
按课内和课外分：学校学习用的放上面，课外书放下面。
还可以用老师没有想到的方法去整理。
【小提示：】
1、书、本有卷起的页面要压平。
2、注意分类整理，分层摆放。
3、贵重物品、钱币不要装进书包，以免丢失。
4、可将常用书本装在书包上层，便于拿取。
5、整理书包可以根据书包面积大小、课内与课外、纸张与非纸张等不同的标准分类，也可以综合两种或两种以上的标准分类。
【实践活动】
1、比一比谁能最快整理好书包。
2、说一说整理书包的小诀窍。
3、评一评谁是整理书包的小能手。
【活动扩展延伸】
教师提供一些任务：
1、回家自己动手整理书包，书架，整理自己的房间，床铺等。让孩子们了解有哪些是可以自己完成的， 然后再扩展到生活中， 还有哪些事情可以自己完成。让孩子们进一步明白并懂得要养成自己的事情自己做的好习惯。
2、学习清洗书包的方法。
3、查一查，了解书包的发展。
（四）：总结
在生活中，还有很多东西也需要经常整理， 整理时也要运用今天整理的方法，要摆放整齐，分类清楚，取拿方便。今天自己回家后，可以试着整理整理衣柜或书桌，还可以向爸爸妈妈学习，寻求帮助。两周以后，我们将再组织一次评比，请家长和小伙伴来当评委，评选最佳“小能手” 。
板书设计：
整理书包
我长大了，自己的事情能自己做。