《我们的神圣国土》的教学反思
一、活动效果：
“结合图例再仔细观察，你能看到些什么……”一石激起千层浪，课堂发生了根本的变化，学生获得了心灵的自由，学习积极性调动起来，他们结合图例，仔细观察，自主发现，获得了多维的信息。如：一学生汇报知道什么样的是省级行政中心，老师告诉学生，这就是省会城市，有多少个这样的省会城市，就有多少个省，数一数我国有多少个省，学生马上要数，老师立即提醒，这么多省，要数清楚，怎么数好呢？……老师淡出课堂，地位发生根本的变化，成了学生的学习伙伴，在学生遇到问题时，适时进入，当好学生学习的指导者，课堂真正实现了学生的 “主体”地位。老师不再仅仅注重教案、注重自身，更多的是注重学生的学习。
二、信息技术作用：使课堂更加流畅，教师所要展示的更加具体、鲜明。学生不但学到了教材表现的知识，而且体验到自主学习的快乐，更可喜的是学生获得了水平的发展。教学环节微妙的变化，带来的是学生由老师要我学变成我要自主学，由盲目的数有多少个省到选择合适的方法数有多少个省。这些细节注重的是学生的发展，长期坚持，让学生形成一种习惯，无疑就是交给他们一只远航的桨，让学生掌握向知识海洋航行的技术，以后他们扔掉老师这根拐杖，也能“直挂云帆济沧海”。
三、需要改进的地方：信息技术不熟练，延长备课时间。信息技术需要支持。