下期教学质量监测考试分析评 价报告
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2012年下期教学质量监测试卷分析评价报告
宜章县进修附小学校四年级语文学科
执笔人：刘红霞
、试卷基本情况分析
本次四年级语文期末监测试卷由县教育局统一组织命题，
本校严格组织考试，流水改卷，专人输分。
我校四年级共五个班，376人参加了本次期末质量监测，成 绩合格人数为375人，合格率为99%，优秀人数为：239人， 优秀率为61%,人平均分为81.6分，全年级最高分99.5分， 最低分33分。
二、抽样调查
全卷满分
平均分
最高分
最低分
合格率
优秀率
100
81.6
99.5
33
99%
61%
样本总量
抽样方法
以四年级一个班学生试卷为抽样对象
备注
三、试卷总体评价（特点和问题）
本次四年级监测试卷为积累运用（48分），阅读理解（22分） 习作（30分）三个部分。试卷贯彻《语文课程标准》的基本理 念，监测只是涉及面广，题型灵活，具有“重基础，重积累，重 思维”的特点，较全面地体检了学生对语文知识的掌握情况，真 实的考察出了学生的语文水平。
本人认为本套试卷较基础紧扣教材的重难点， 难度适中，积累
运用中的10个小题均扣准了教材，阅读理解中的第二个文段中 的第二小题是一种新型题， 旨在引导学生学会读书， 有自己的阅 读见解，很具有开放性，有利于学生散发思维的发展。
四、学生回答失误分析
积累.运用
第一题读拼音写词语，失分的学生较少，有两个学生把“玲” 少写一点，有一个学生把“滥”上面多加一个草字头。
第二题：比一比，在组词，错误较多的是“友”谊写成“有 谊”，有五人写错，有三个学生把“工资”写成“工姿” ，一 个学生把“夺魁”的魁鬼子没有写完整。
第三题：给带点的字选择正确的读音，错误较多的是“镇” 字的读音，学生分不清楚是前鼻音还是后鼻音。
第四题：得满分的同学不多，有三个学生给带点的词写得 是近义词，有两个学生“偶尔”的反义词没写，错误的较多 的词是“奇特”一词的反义词写错。
第五题：照样子写词语，由于这题在语文活动中出现，复 习时老师做了重点的复习，完成的都比较理想。
第六题：选词填空，失分严重，学生对“盼望、渴望、希 望”三个词的含义辨析不准确，而且没有良好的语感，完成 的不是很理想。得满分的只有 25人。
第七题：连线题，三人失两分外，其余学生都得了满分，
第八题：判断题，这道题有 61人得了满分，主要失分的是 第一句话和第三句话判断的不准确，对于第一句话学生对古 诗的意境理解不够；第二句少数同学对引号的用法仍搞不清， 说明学生的理解能力欠缺。
第九题：按要求填空，多数同学完成比较好，另有5人“补” 字少些一点，“望洋兴叹”的兴写成“心”。
第十题，按要求些句子，因为考试之前我对句子这一部分 的复习较之以往做了更系统的复习，最每种句子的改写或句 型转变，我却加大了练习的密度，因此，这次的按要求改写 句子失分明显减少了，得满分的有 58人，但是仍有少部分学 生出状况，句子中写错别字，不加标点的错误。
阅读.理解
课内阅读第一小题有 21人把主要内容写成人物品质，应 该填写了什么事情，而二十题用波浪线画出心理活动的句 子，有人未画，而且有少数人感受到的内容写不出，第三小 题由于在精讲这篇课文时对这一语段作了重点讲解，错误较 少。
课外阅读，第一小题有三人未加标点，而且少数学生只加 了前引号，为加后引号。第二十题是道开放性的题，但是多 数同学没有自己的观点，提不出有针对性的问题，多数同学 丢失了这三分，只有 29人得了满分，第四五小题完成的较 好
习作
本次习作以介绍自己为话题进行习作，学生对自己不陌 生，但是有些同学在审题出现偏差，以为给自己画一张只管 的相片，而不是向读者介绍自己的特点，因此作文分数普遍 不高，得满分的只有三人事例不典型，语句不生动也是失分 的原因。
五、教学建议
1、 重视培养认真学习细致的答题习惯。
本次考试又出现了漏题的现象，这与平时写作业，考试的习 惯有关，以后要多加强调，多提醒，多范例引路，让学生养成细心 答题的习惯。
2、 反复巩固，丰富积累。
本次考试中有一些题目老师复习了，但是学生仍没有掌握，要 求平时要复习，温故知新，才能提高学习的效率。
3、 立足课堂，提高阅读能力。
要注重阅读方法的传授，让学生在范例中揣摩方法， 提高能力。
4、 激发兴趣。
本次习作事例不典型，应引导学生在日常生活中注意观察，善 于积累，用心感悟，乐于表达，从而提高写作水平，