小数除以整数的应用题
教师：张府文
教学目标：
1、知识与技能：通过教学，使学生掌握连除应用题的基本结构。掌握应用题的数量关系，并正确解答。
2、过程与方法：采用独立思考和小组交流的方式进行教学。
3、情感、态度与价值观：通过学习，让学生懂得解决问题的多样化，体会小数除法的应用价值。
重点：使学生掌握小数除以整数的应用题的计算方法及技巧。
难点：弄清楚题目的数量关系，再选择适当的方法进行解答。
教学过程：
一、复习
计算：
6.5÷5 7.2÷4 9.6÷8 9.8÷7
指名板演，其余学生练习本上完成。
二、新授课
1、教学例题。
出示例题：王鹏同学坚持晨练。并计划用4周的时间跑完22.4千米的路程。问：他平均每天应跑多少千米？
（1）分析题目的已知条件和问题分别是什么？
提问：“一周”是什么意思？告诉我们什么条件？（一周实际是告诉我们“7天”这个隐藏的条件。）
能一步算出他平均每天应跑多少千米吗？（不能。）那该先算什么，后算什么？
（2）解答过程。生思考后完成。指名板演，说算法，师画线段图帮助理解。
第一种：先算1周跑多少千米：
22.4÷4=5.6（千米）
再算一天跑多少千米：
5.6÷7=？（千米）
列出综合算式：22.4÷4÷7
=5.6÷7
=0.8（千米）
答：平均每天跑0.8千米。
提问：每一步算式求什么？
连除的算式应该怎样计算？（和整数的运算顺序一样，同级运算，从左往右依次计算。）
第二种：22.4 ÷7=3.2（千米）
3.2÷4=0.8（千米）
列出综合算式：22.4÷7÷4
=3.2÷4
=0.8（千米）
答：平均每天跑0.8千米。
（3）小结：分析应用题题意时，我们要弄清楚题目的数量关系，再选择适当的方法进行解答。解答的每一步是求什么，心中都要很清楚。
2、巩固练习：
（1）、完成“4辆汽车7天共节约汽油215.6千克，平均每辆汽车一天节约汽油多少千克？”
a、先让学生自己合作画线段图分析题目的已知条件和问题。
b、根据题意列式解答，汇报交流。
（2）、完成“现有煤120.5吨，如果用东风牌汽车运这堆煤，现有4辆车，5次运完，每次每辆运几吨？”
a、先让学生自己独立画线段图分析题目的已知条件和问题。
b、根据题意列式解答，汇报交流。
（3）、完成“张燕家养的3头奶牛上周的产奶量是220.5千克，每头奶牛一天产奶多少千克？”
a、先让学生自己独立画线段图分析题目的已知条件和问题。
b、根据题意列式解答，汇报交流。
三、课堂小结
说说我们在做小数除以整数的应用题有什么技巧？（分析应用题题意时，我们要弄清楚题目的娄量关系，再选择适当的方法进行解答。解答的每一步是求什么，心中都要很清楚。还可画线段图帮助理解题意。）
教学设计
课题：小数除以整数的应用题
年级：五年级
学科：数学
教师：张府文
时间：2012年12月13日