教学内容
期末复习《统计天地》
教学目标
1、使学生进一步体会复式统计表和复式条形统计图的特点，能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图，能对统计图表中的数据进行简单的比较和分析，提出一些问题并加以解决。
2、能根据解决问题的需要主动开展实际调查，并用合适的统计图表呈现数据。
教学重点
引导学生在整理、描述和分析数据的过程中，复习并应用所学的统计知识和方法，体会数据对于分析和解决问题的意义。
教学难点
进一步增强数据分析意识，提高运用数据分析和解决问题的能力。
教学准备
课件
教学过程
修注栏
创设情境、提出问题。
同学们，上节课老师带着大家一起遨游了图形王国，学得开心吗？这节课让我们一起来走进统计天地，好不好？
1、本学期我们学习的统计表和统计图各有什么特点？你能举出一些用统计表或统计图描述数据的例子吗？
2、生活中这样的例子还有很多，老师这里就有两个这样的例子，还是关于我们班级的，想知道吗？
同学们都知道我们刘屯小学是乡村阅读特色学校，咱们五二班的同学在全校大阅读活动中的表现尤为突出，老师把我们班的读书情况做成了统计表。
（课件出示读书情况统计表）
观察后回答：你从统计表中发现了什么信息？复式统计表有什么优点？
有句话说得好，“唯有读书和运动不可辜负”。我们不仅书要读得好，身体也要锻炼得棒棒哒。上学期体质测试我们班的孩子都很棒，老师把我们班一分钟跳绳的情况也做成了统计图。
（课件出示一分钟跳绳情况统计图）
观察后回答：你从统计图中发现了什么信息？复式条形统计图有什么优
点？
探索交流、解决问题。
（一）探索解决第20题。
同学们，你们喜欢看《动物世界》吗？下面几种动物你们认识吗？
（课件出示大熊猫、金丝猴、藏羚羊、丹顶鹤、梅花鹿）
师：这5种国家一级保护动物，都非常珍贵稀少，都需要我们加以保护，
我们小学生从小要爱护动物。
这几种动物，你最喜欢哪一种？（交流）全班同学最喜欢其中的哪一种？
男生和女生喜欢的动物会有什么不同？
这两个问题你能立即回答出来吗？为什么？要回答以上两个问题，我们需要做什么？
（小组合作，收集数据，然后班内汇报，整理全班数据。）
小组合作完成统计表和条形统计图。
（展示汇报）
依据图表中的数据回答上述问题。
你还能提出什么问题？
（二）探索解决第21题。
1、课件出示：学校运动会期间，小波记录了五年级一班和二班同学的得分情况，结果如下：
五年级一班：短跑15分，中长跑8分，跳高12分，跳远9分；
五年级二班：短跑20分，中长跑15分，跳高4分，跳远11分。
根据小波整理的数据，完成统计表和统计图。
（小组合作分别完成统计表和统计图，教师巡回指导）
（展示汇报）
交流汇报：
（1）两个班的运动会总得分各是多少？
（2）五年级二班哪些项目的成绩比五年级一班好一些？哪个项目的成绩比五年级一班差一些？
（3）你还能提出什么问题？
回答上面的问题时，你是选择看统计表还是统计图？
总结反思、归纳整理。
1、师：本节课，我们复习了复式统计表和复式条形统计图，（板书：复式统计表和复式条形统计图）它们各有什么特点？
（引导学生归纳总结）
2、课件出示：
（1）复式统计表不仅反映了丰富的信息，同时也便于从整体上了解、对比、分析数据。
（2）复式条形统计图能够更清楚地表示出各种数量的多少，便于直观、形象地比较两种或多种数量之间的关系。
3、结束本课。
引导学生结合生活实际，举出一些生活中的实际应用。
分别观察、比较单式统计表与复式统计表、单式统计图与复式统计图的区别，体会复式统计表和复式条形统计图的优点。
结合本题，借此对学生进行保护珍稀动物的教育
小组合作探究，经历调查、收集、整理、制作、分析的过程，进一步体会复式统计表和复式条形统计图的特点。
第（1）个问题适合看统计表回答，第（2）个问题适合看统计图回答。
学生质疑反思、归纳总结。
板书
设计
统计天地
复式统计表 复式条形统计图