《统计天地》教学设计
教学目标：
1.通过回顾与整理，使学生进一步体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作用，能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图。明晰统计的知识结构，进一步完善学生已有的知识体系。
2.再次经历调查统计的过程，提高通过统计的结果提出问题、分析问题的能力，感受数学分析的意义，进一步体会统计的价值。
3.通过小组合作统计、组际交流分享，提高合作学习的意识和能力，体会学习的快乐和幸福。
教学重点：
经历统计过程，对复式统计表和复式条形统计图中的数据进行简单的分析。
教学难点：
能根据复式统计表和复式条形统计图中的数据提出问题。
教学准备：
多媒体课件、统计材料。
教学过程：
一、整体回顾，揭示主题
1.展示整理，梳理体系
叙述：今天我们继续统计的学习。把你们整理的统计知识图拿出来，谁愿意给全班分享一下。
2.识表汇报，回顾统计表
提问：从表中，你获得了哪些数学信息？
学生汇报。
3.识图汇报，回顾统计表
提问：从图中，你获得了哪些数学信息？
学生汇报。
提问： 从复式统计表和复式统计图中，我们都获得了丰富的数学信息。那么通过我们刚才的回顾，它们各有什么特点呢？
学生分享汇报。
相机板书：丰富 整体（表） 直观 比较（图）
教师小结：复式统计表不仅反映了丰富的信息，同时也便于从整体上了解、对比、分析数据。复式条形统计图能够更清楚地表示出各种数量的多少，便于直观、形象地比较两种或多种数量之间的关系。
叙述：统计表和统计图各有其独特的特点，今天我们就走进统计的天地，来感受统计的独特价值和意义。
二、经历统计，提高意识
1.动物欣赏，渗透教育活动
叙述：我们美丽的祖国地大物博，有许多美丽的动物。它们是？……
这些可爱、美丽的动物让我们的世界更加丰富。
2.经历统计，提高统计意识
提问：这些国家一级保护动物，你最喜欢哪一种？你能用表格、图表的方式来反应全班同学对它们的喜爱程度吗？
准备怎样完成统计，小组里先说一说。
提问；你准备怎样收集数据？（分组统计，最后汇总）
经历数据收集过程，根据收集的数据完成统计表和统计图的填写与制作。
小组汇报分享。
评价小组汇报。
通过收集数据，完成统计表和统计图，我清楚地表示出同学们对动物的喜爱程度，同学们在统计过程中会分工合作，会收集数据，会分享收获，让我们为自己的良好的学习能力鼓掌。
三、制表作图，感受特点
1.读题整理，收集数学信息。
2.填写表格，制作统计图。
根据表和图回答问题。
追问：回答这些问题的时候，我们选择看统计表还是统计图？为什么？
小结。
四、识表拓展，丰富感知
认识到统计图不但有竖着的，还有横着的。体会数学的灵活变化。
五、延伸总结，形成体系
总结延伸。