初中生物课外活动计划
2016-2017 年度
俗话说“兴趣是最好的老师” 。生物学习也不例外，培养学生浓厚的学习兴趣是取得良好学习效果的重要因素。
本学期我所带的七八两个年级进行的兴趣小组活动开展得有声有色， 圆满地达到了开展兴趣小组的目的，取得了良好的成绩。
开展生物兴趣小组活动，能进一步消化课堂所学知识，并扩大知识面和提高深度难度， 所以兴趣小组是课堂教学的补充和延续。不仅牢固地掌握了知识， 而且增加很多由抽象知识转变成具体知识的方法。
生物兴趣小组是补差补缺、 因材施教的场所。
兴趣小组是面向有兴趣爱好有特长的同学。
对于好学生， 让他们在活动中得以提高、巩固兴趣、发挥特长，以他们为主参与各项竞赛， 起到榜样作用。对于学习有困难，思想品质有缺陷的学生，注意发挥他们一技之长、
培养好的学习品质，密切师生关系，沟通情感，以减缓课堂教学的压力，淡化他们的消极情绪和负面影响，起到很好的教育效果。
促进生物学和人文学科联系。
在了解民族风土人情的同时对水资源合理的应用有更新的认识。
为课堂教学提供实验材料。
如蝴蝶标本形态颜色各异， 与自然选择与地理隔离有密切的关系； 许多科技论文都可用来很好地解
释生物课上遇到的难题。
增加了实践的机会。
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践， 所以给很多同学以动手的机会， 使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。
丰富了学生的第二课堂。
从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不再仅限于课堂，让他们意识到学习的乐趣。
活动方案
1、选题 发动学生根据活动方案选题及组成活动小组。
2、活动准备 参与设计食谱、问卷调查及资料收集的学生，就活动
内容从多种途径获取相关信息，例如互联网、书刊等
3、活动实施 见下表：
活动项目 学生活动 教室活动
1、为家长设计
1 了解膳食平衡宝塔的特点、一
1、提供“膳食平
一天的食谱
日三餐的能量比例及家长的健康
衡宝塔”简图。
情况和饮食习惯。
2、指导学生查找
2、设计食谱计算食谱中三餐的大
教科书里的相应
致能量。
内容。
3、亲手做一道菜给家长品尝和评
价。
2、中学生的早
1、小组讨论 ,
共同设计间卷。
1 、 提供方法 指
餐情况
2、向调查对象说明调查目的及意
导。让各小组选
出组长 , 明确分
义, 分发间卷 ,
回收问卷。
工。
3、小组分工合作 , 统计及整理数
据。
根据调查结果及资料 , 完成调查
报告。
4、根据调查结果集资料， 完成调
查报告。
3、中学生的零 同上
食情况调查
4、探究实验 1、小组讨论设计实验方案、 制作
实验装置。
2、小组分工合作实施方案 , 观察实验现象 , 记录实验数据 , 得出
2、油印及协助分
发问卷。
3、了解学生在各
自小组中发挥的
作
用。
同上
1 、 提供实验 内
容、实验用具和
部分
材料。
实验结果。 2、鼓励学生勇于
创新 , 利用废弃
3、讨论实验过程中存在问题， 思
物
考解决的方法。
制作实验装置。
4、撰写实验报告。
3、在实验中进行
必要的指导 , 指
导
学生撰写实验报
告。
活动总结
课外活动是素质教育的重要内容， 丰富多彩的课外活动， 有助于提高学生的组织能力，通过相互合作，培养集体主义精神。学生第二课堂
活动，是对第一课堂学习的延伸、 补充、发展，具有广泛的、深刻的、生动的教育效能，可以丰富学生精神生活，陶冶情操，可以使学生学
到多种新鲜知识，有助于培养兴趣和爱好，发展学生的智能。实践证明，经过第二课堂活动的训练培养，学生的思想觉悟得到提高，个性特长得到发展，知识面得到拓宽，动手能力也得到提高，与第一课堂教学相得益彰。现总结如下：
一、领导重视是关键：
当前，经济、科技和社会的发展对人才培养工作提出了许多新的、更
高的要求。如果我们的教育仍局限于传统的第一课堂教学， 那么不仅
学生的动手能力和观察能力的培养会受到局限， 而且学生的个性特长
也难以发展，情操得不到陶冶，对学生以后的发展不利。第二课堂是
第一课堂的延伸和补充， 是对学生进行思想政治教育的阵地， 是扩大
学生知识面和传递信息的重要渠道。 因此，学校领导在思想上高度重
视第二课堂活动，把组织第二课堂活动列入常规工作加以研究和检
查，并在时间、资金投入、场地、设备器材等方面给以了充分的保证，从而使第二课堂活动得以顺利开展。
二、 . 建立健全的活动组织
根据学生自愿参加和教师挑选相结合的办法， 按不同年级或不同班级组成课外活动小组。
学生自愿参加活动组织， 才能充分发挥其主动积极性。小组要有教师负责指导， 并选出责任心和组织能力强的学生来作正、副组长。参加小组应有连续性，可从初一到初三。
三、因地制宜地组织好活动，是顺利开展课外活动的关键
开展课外活动， 将碰到时间和经费问题， 在时间上充分考虑到学生的情况，以不影响学生的学习和身体健康为前提， 活动一般安排在中午及晚学、自习课、周末等空余时间，学生方面以自愿和兴趣为参加原则，教师择优组建成立生物兴趣小组， 同时必须报请学校领导和教育主管部门的认可，争得他们的支持和经济帮助。
四、灵活多样的课外活动的形式。如植物栽培小组，实用菌栽培小组，标本制作小组， 小型动物饲养小组等等。这些小组的学生在老师统一指导下，开展各项生物活动。对有些活动，可以让学生去自行设计、调查、取证如遗传、嫁接、扦插实验，观察植物外行、解剖鲫鱼等，还可以带领学生走做出教室、 走出校门到大自然怀抱中去领略绿色美景， 去到公园里观赏动物的生活习性， 去农村参观农民伯伯们收获蔬菜水果，如此等等。使生物课外活动丰富多彩，使学生的个性特长得到最大发挥，为培养创造性人才打下坚实的基础。