小学生心理健康教育主题班会
班会时间： 5.21
班级：四年级 1 班
班会主题：让我们的心灵洒满阳光班级活动
班会目的：通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际 交往的能力。
班会形式：讨论
过程设计：
（一 ）、谈话导入：
孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容 的，不是磨难
而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心 灵洒满阳光，拥抱健康对于
我们每个人来说至关重要今天，就让我们一起走进 心理健康教育课，来探讨研究同学之间如
何相处，同学之间如何交往先来看情 境表演：
（二 ）、情境表演《跳皮筋》
小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组， 她那么胖，
笨死了！ "听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子： 你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！ "小英听到小芳骂她，伤心地跑到一 边，哭了起来师：小芳她们为什么玩不到一块 ?小英又为什么会哭呢 ?谁来说 说 ?（ 生充分说 ）。生：小芳不合群，说别人因为小芳说她，嘲笑她，她受不了。
师：面对这种情形，应该怎样解决呢 ?
生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气 （生充分说 ）。
师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学 的缺点要学会
尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则接下来请大 家继续看情境表演《上课铃
响了》。
情境表演： 上课铃响了，同学们快进教室！王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，
这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：" 哎呀！踩我的脚干什 么，你的眼睛
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哪去了 ?" 同 着双脚，大 脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那 个同学再三向她 不起，
其他同学都 王小燕 哭了，王小燕不予理睬， 脾气，直到教 从外面走 来，王小
燕才停止哭泣，回到座位上， 在生 气。
：孩子 看完了表演，大家来 ，王小燕做得 不 ? 什么 ?（生充分 ）。
生：她 生气不好， 身体有害。
生：那个男同学已 不起了，她 生气， 愿意和 的同学玩呢！ 小 ：是，
我 有 容之心同学之 遇到了矛盾，不要斤斤 ， 要有 容之心原 他人，即使
人有做得不当的地方，在他意 到了自己的 ，并向你到了歉，我 就 原 他，更何
况，常生气 身心健康没有好 ，只有与同学和 相 ，你才能 有更多的快 下面 （出
示 ）我 一起来看以下 同学之 友好相 的正确做法，老 大家的建 是： （1、
、 2、生 、
3、男女生 ）。
同学之 学会友好， 不嘲笑缺点学会尊重， 不欺小凌弱学会 容， 不斤斤 学会理解，不撒 任性。
：同学 每天生活在一起， 免磕磕碰碰，有了上面的原 ，遇到下列 情况，你又 怎
做 ?相信你会正确 理 （多媒体出示 ）。
（三 ）. 句心里 ：
1）你的同桌要在桌子中 画一条 “三八 ”。
2）考 ，你的同桌没 橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借 你。
3） 班 ，你的好朋友当 ，你却落 了。生：遇到 种情况我会 做
生：遇到 种情况我会 做
小 ：是呀！同学之 就 友好相 ，你 人友好关 ， 人也会 你一份友好
关 ，奉献一份，收 十份，付出本身就是一种快！奉献着， 相信你也会快 着！下面，
看 （ ）相信你 一定能做到来，一起 ：
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同学之 ，学会关 情大方，学会体 致入微，学会 消除嫉妒， 学会激励互相
步。
（ 渡：接下来，老 大家 来了故事， 看 想，你有什么感触 ?）
（四）、听故事：今天早上，小 同学穿了一身新衣服走 教室， 同学 都 了
去。只 他，一身耐克的运 装，一双特步的运 鞋，可神奇了！同 学 羡慕极了，有的夸
他： “真是 呆了！ ”有的在一旁 ： “ 得多少 呀？”
的小 一 得意地 ： “ 不算什么，就五六百 。
我爸 我 了两套呢！ ” 看着 一切，小慧低下了 。晚上回到家中，吃 晚 ，
他 正在打 的
： “ 我 套耐克装吧！ ” 急忙 ： “那得多少 呀？ ”不“ ，就三百 多
吧！我 好多同学都有，我一定要 一套！ ” 听了有些 ： “孩子，咱 不和 人比
好 ？你爸 个月的工 没 呢，家里就等着你爸 点 生活 呀！ ”（小慧家 下 在
家，爸爸在外打零工， 要供小慧上学，生活比 拮 据。）
我不管，我就要，我就要，我 班同学有，我也要要 ?小慧 毫不体
，在家里 起了脾气 -
：《糖葫芦的故事》
：看到上面内容此 此刻你想到什么 ?
生充分 ： （ 不要 慕虚荣?）
：虚荣之心也是一种不健康的表 ，在生活当中，老 希望大家 （出
示）
面 普通不盲目攀比，面 平凡不 慕虚荣，面 困 ，面 挫 折 拼搏。
（ 渡）：接下来老 大家 来了几道有趣的 ，通 个 游
，主要自我 价以下，自己的心理是否健康，在 A.B.C 三 中 行 ，希望
大家 （出示 ）（五）、 ： 你仔 下面的 ， 答案
1）、当你与同学在班 生矛盾 ，你采取的解决 法是：（）
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A、谈话解决 B 、找老师解决 C、用武力解决
2）、每天出入教学楼，能谦让小同学，给他们提供方便吗（）
A、能谦让 B、有时能做到 C、不能谦让
3） 、当看到同学有困难能主动帮助吗 ?（）
A、能 B、有时能 C、不能
（4） 、你愿意参加集体活
动吗，并在活动中力争为集体争光 ?（）
A、愿意参加，并能为集体争光 B、有时愿意参加 C 不愿意参加
（5） 、星期六，小丽要和爸爸妈妈去亚武山游玩，可是学校安排，周六要举 行"学雷
锋 "活动，如果你是小丽，你该怎么办 ?（）
A、参加 "学雷锋 "活动 B、和家人一起去亚武山
6） 、你经常为学校或班级做好事吗 ?（）
A、经常做 B、有时做 C、没做过
（7） 、课间上下楼你是否能自觉靠右行，为其他同学提供方便 ?（ *）
A、能做到 B、有时能做到 C、做不到
、你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗?()
A、一定能 B、有时能 C、不能
(六 )、评价
A 得 24 分选 B 得 16 分选 C 得 8 分
选 A: 人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神；选 B: 人际关 系有待改善，
需要向具有合群、同情、爱心、助人的精神方面努力；
选 C:加强学习，多交朋友，多向别人请教人际交往的知识。
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师小结 : 金无足赤，人无完人，在我们每个人的心理都存在着这样那样的 心理疾病，这
不要紧，关键是要有战胜自我的勇气，这样才能拥有健康。
过渡 : 最后，我们共同来了解一下《小学生的心理健康标准》，这样更能 调整你的心
态，使你拥有健康的人生。 (七)、出示《小学生的心理健康标准》
小学生的心理健康标准
具有良好的认识自己，接纳自己的心态意识；
(2) 能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静； (3)能承受挫折；
(4) 能较正确地认识周围的
环境，适应环境和改造环境； (5)人际关系协调，
具有合群、同情、爱心、助人的精神； (6)具有健康的生活方式与生活习惯；
思维发展正常，并能激发创造力；
有积极的人生态度道德观、价值和良好的行为规范 (八)、欣赏歌曲《永远 是朋友》班会总结 :
同学们，多一份宽容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一 份尊重，就多
一份自信多一份自信，就多一份健康让我们都拥有健康的心理，
学会相处，学会交往，拥有更多的朋友，相知、相伴请欣赏歌曲《永远是朋 友》、
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