动物王国开大会
教学目标 :
认识“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第” 13 个生字。正确美观地书写“要、连、百、还、舌、点” 6 个生字。
正确流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和祈使句的语气，能分角色朗读课文。
把握故事的主要内容，知道狗熊一共播出了几次通知，每次有什么不同
。
通过故事的学习，明白在与别人说话时，要抓住关键信息，语言表达要
准确。
教学重难点：
读通、读懂长课文；读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色读课
文；了解发布通知要把时间、地点等几个要素说清楚。
教学准备：
多媒体课件、词语卡片、小动物头饰和贴画。
课时安排：
课时
第一课时
课时目标：
正确、流利地朗读课文。
认识本课的生字词，理解相关词语。正确美观地书写“要、连、百、还、舌、点” 6 个汉字。
整体感知故事的主要内容。
教学过程
一、创设情境，激趣导入
老师创设情境：小朋友们，老师给大家带来了几位小伙伴，快看看它们是谁？（出示老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿图片）它们都是动物，是动物王国的成员。
老师板书“动物王国”。出示词语卡片“动物”，指名生认读，注意指导“物 ” 在这里读轻声，部首是“牜”。
老师补充课题“开大会”，大声说： 动物王国要开大会了（指名学生读课题）。
师激趣：狗熊接到老虎大王的命令以后，赶紧拿出了大喇叭大声喊：“大家注意了，动物王国要开大会，请你们都参加！”可是森林里的动物们都没有去参加，这是怎么回事呢？（课件出示相关图片）
二、初读故事，识字学词
老师绘声绘色讲故事，学生认真倾听。（边讲故事，边出示课件）（学生交流在听得过程中收获了哪些信息）①师：刚才老师的故事讲的好吗？你们夸夸老师吧。②把你们刚才听到的给老师说一说。（学生汇报）
你想读故事吗？根据老师的要求，自己试一试吧。（课件出示自读要求：①利用拼音读准字音，读通句子②找出本课生字，并用笔圈起来。③在文中标出自然段。）
学生自主读课文。
检查学生自读情况，随文识字学词。
（1）指名学生读第一自然段（课件出示本段）：
①出示词语卡片：老虎、狗熊、通知、注意、要、一连、十遍，指名学生认读。老师正音，学生再次认读。
②学生理解“通知”的意思，并用“通知”练习说话。
（2）指名学生朗读课文第 2～7 自然段。（课件出示）
①出示词语卡片：一百遍、还是、舌头、鬼脸，指名学生认读，强调“舌头”的“头”在这里读轻声。
②学习“还”这个多音字。学生自主说一说它的两个音，并组词。（老师课件出示）
③结合生活实际理解“鬼脸”一词，老师做示范，学生通过动作和表情来理解。
（3）指名学生朗读 8～13 自然段，出示词语卡片“几点钟”，指名学生认读，并鼓励学生用“点”组词（老师课件出示）。
（4）指名学生朗读 14～17 自然段，出示词语卡片：准时，指名学生认读
，鼓励学生结合实际说说什么叫“准时”。
（5）全班齐读 18 自然段，老师出示词语卡片“第二天”，指名学生认读，注意区别同音字“弟”，指名学生分别用“弟、第”组词，师课件出示，加