小学生交通安全教育主题班会教案
班会目的：
通过开展以交通安全为主题的安全知识教育班会，增强班内学生的安全意识，能懂会用一些基本常用到的校内外的交通安全知识，达到积极预防危险的发生并提高学生基本自我保护的能力。
活动内容：
认识交通符号和交通标线
利用贴近学生校内生活安全方面的事例，学习交通之声 3、学唱交通儿歌
活动准备：
收集适合学生特点的一些安全标志图片并打印部分图片。
2、改编贴近学生实际的《安全歌》，收集有关交通的之声。
四、活动过程
师生问好并组织活动纪律，让班内学生明确本节班会的主题，让学生在生活中懂得珍惜爱护自己宝贵的生命，始终把安全放在第一位。接下来师引领学生回忆巩固五一前夕了解过的一些关于安全标志的图片，师问生答。
认识
横穿马路应该注意些什么?
横穿马路 横穿马路，可能遇到的危险因素会大大增加，应特别注意安全。
穿越马路，要听从交通民警的指挥;要遵守交通规则，做到 “ 绿灯行，红灯停 ” 。
穿越马路，要走人行横道线;在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。
穿越马路时，要走直线，不可迂回穿行;在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。
不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩，更不能在马路上滑滑板。
骑自行车横穿马路，要下车扶车横穿。(未满十二岁的，不可骑自行车上路)
乘车交通安全知识
乘坐公共汽(电)车，要排队候车，按先后顺序上车，不要拥挤。上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。
(2)乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。
乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。
(4)乘坐小轿车、微型客车时，在前排乘坐时应系好安全带。
(5)尽量避免乘坐卡车、拖拉机;必须乘坐时，千万不要站立在后车厢里或坐在车厢板上。
不在车内打闹或做影响驾驶员注意力的事情;
车坐满时要主动要求乘坐下一趟车;不要在机动车道上招呼出租汽车。
不坐超员车、农用车、拖拉机、载货汽车等违法载客车辆;
与家长保持密切联系，安全达到目的地。
五、学唱交通安全拍手歌
你拍一，我拍一，交通安全是第一，
你拍二，我拍二，红绿黄灯要看清，
你拍三，我拍三，不穿红灯保安全，
你拍四，我拍四，车辆行驶往右开，
你拍五，我拍五，大小拐弯要注意，
你拍六，我拍六，自行车上别载人，
你拍七，我拍七，不要边走边玩耍，
你拍八，我拍八，生命才是第一位，
你拍九，我拍九，遵纪守法最重要，
你拍十，我拍十，做个文明小公民
总结：
希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意识。让安全系着你、我、他;愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花;愿平安永远着伴随我们大家!谢谢同学们! 高一历史必修二1-5单元学业水平测试题
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分。共计60分。
1．在中国古代，统治者“重本抑末”的经济思想中的“本”是
A.农业 B.手工业 C.商业 D.闭关锁国
2．下列关于西汉都城长安的说法，正确的有 ①是当时著名的商业中心?②城里设有专门的贸易区域③早市、夜市昼夜相接④官府设有专职的官员管理市
A．①②③ B．②③④ ?C．①③④ ?D．①②④
3.农具.曲辕犁.发明于：A.战国 B.西汉 C.唐朝 D.明朝
4.“宋朝时期值得注意的是发生了一场名副其实的商业革命，对整个欧亚大陆有重大意义”。在这场“商业革命”中
A．货币经济占据主导地位 B．出现世界上最早的纸币
C．形成区域性大商帮 D．广泛使用金属货币白银
5．2008年5月，广东省南澳县海域又发现一艘明代的沉船“南海二号”。考古工作者从该船上整理出大量珍贵文物。这些文物中不可能有
A．大量白银货币 B．粉彩瓷器 C．五彩镂空云凤纹瓶 D．精美的棉布船帆
6．明朝中期，苏州东城“皆习机业，工匠各有专能，匠有常主(机户)，计日受值”。这一现象反映的本质问题是
A．私营手工业发达 B．官营手工业兴盛
C．雇佣关系出现 D．家庭手工业普及
7．乾隆时人说：“近日，富商巨贾，挟其重资，多买土地，或数十顷，或数百顷。”这种现象对社会发展产生的消极影响是
A．阻碍资本主义萌芽发展 B．自耕农数量减少
C．国家赋税收入锐减 D．土地兼并加剧
8．中国自然经济解体的最直接、最主要的原因是（ ）
A.贸易中心的转移 B.外国资本主义的入侵
C.高度发达的商品经济 D.买办和买办化商人开始出现
9.某小组在探究“唐代城市商业发展”课题中，搜集了下列素材，你认为应参考的最可信的材料是
A.电视剧《贞观长歌》 B.史籍《旧唐书》 C.唐朝传奇作品 D. 电视剧《唐明皇》
10．下列与民族资本主义经济的产生没有必然联系的是（ ）
A.江南制造总局 B.天津机器制造局 C.开平煤矿 D.京师大学堂
11.民族资本主义产生的背景，不包括（ ）
A．外国的侵略 B．自然经济的逐步解体
C．洋务运动的诱导 D．晚清政府的大力提倡