教学设计
警官断案看主人 夸张对比显讽刺
文|吴洁
教学内容
部编教材九年级下册《变色龙》+语文主题丛书6《制台见洋人》《严监生寿终正寝》
学习目标
1.梳理情节,把握人物形象。
2.体会用对比夸张进行讽刺的艺术手法。
学习过程
一.情境导入
师: 同学们,通过预习,大家知道变色龙有一个奇妙的本领,那就是“变色”,它是怎样变色的呢?一起看这几幅图片,它的体色随着周围环境的变化而改变。
今天俄国短篇小说大师契诃夫给我们讲了一个关于变色龙的故事。
二.整体感知 梳理情节
快速默读,思考下列问题:
1. 故事中哪个人具备“变色”地本领呢?围绕主人公,写了一件什么事?
2. 奥楚蔑洛夫是怎样断案的?(结合课后第一题完成)
师:警官断案的依据是事实和法律,文中的警官断案的依据是什么?
同一条小狗,在短短时间内,它的命运发生翻天覆地的变化,一会是疯狗,弄死它,一会又是名贵的狗,怪伶俐的,故事就是在警官对狗反复的变化中,展现主人公“多变”的特点,用一个四字短语来形容它的处世态度是什么 ?见风使舵 趋炎附势 媚上欺下……
三.合作探究
1.变色龙变色是为了保护自己,奥楚蔑洛夫变色是为了什么?
2.作者塑造奥楚蔑洛夫这个人物反映了怎样的社会现实?
PPT出示背景资料,引导学生解决问题。
小结:这样的小官僚,对普通群众专制蛮横,面对权贵见风使舵,媚上欺下,变色龙已成为这类人物的代名词,这样的人物的出现并非偶然,而是当时社会的必然产物,这样的人物固然可恨,但作者批判的锋芒更多的是指向当时黑暗腐朽专治的沙皇俄国。
四、研读 探究 学方法
契诃夫的短篇小说往往带有讽刺意味,引人发笑,也令人深思, 它的讽刺艺术体现在哪里呢?
深读文章,圈点勾画,小组合作探究
学生展示
师生小结
对比:奥楚蔑洛夫面对狗主人的身份的变化,不停地改变着自己的态度,时而威风凛凛,时而奴颜婢膝,一会儿痛骂小狗是“疯狗”“下贱胚子”,一会儿又夸小狗“名贵”“伶俐”,前后矛盾,对比鲜明,使小说的喜剧效果更加突出。
夸张:在短短的时间里,随着狗的主人身份的不断变化,奥楚蔑洛夫的态度也发生了五次变色。变化之快,跨度之大,令人瞠目。使人物性格鲜明突出,给人留下深刻的印象。
典型细节描写:四次脱穿大衣勾勒他变色过程中的丑态,加强讽刺意味。
五.拓展延伸
丛书6 :第44页《制台见洋人》
第55页《严监生疾终正寝》
默读主题丛书6 《制台见洋人》 《严监生疾终正寝》
1.圈点勾画相关语段,说说文章塑造了一个怎样的人?
2.文章的讽刺艺术是怎样体现的?
学生讨论交流 ,小组推荐代表展示
六.反三归一 小试牛刀
这几篇文章或运用对比,把被讽刺的对象对待同一事物的不同言行描述出来,显示他的愚蠢可笑;或运用夸张,把人物的虚假、丑恶加以扩大或缩小,使之变相变形,突出特征,达到讽刺效果;或对人物细小的举止行为加以描述,突出他的丑陋可笑,达到讽刺效果。
今天,咱就运用刚学到的讽刺手法,为变色龙续写一个片段。
交流展示 师生评价
七总结
嬉笑怒骂,顿成佳作;真善美丑,深入人心,这就是讽刺小说的魅力。课下请阅读丛书中其他几篇讽刺小说,相信同学们会有更多的思考与收获。