《木偶奇遇记》读书交流课教案
四语组
教学目标：
通过读书，让孩子们喜爱经典童话，激发孩子的阅读经典童 话的兴趣，让书成为他们的朋友。
让学生在阅读中体验到读书的快乐与幸福。
通过阅读学习，让学生知道并喜欢诚实、善良、好学上进、 知错就改的故事的主人公一一“皮诺曹”，培养学生勇敢自信，关爱 他人的情感教育。
教学难点：
通过阅读，指导学生学会读童话的简单方法，提高学生的语文 阅读能力。
教学过程：
一、激情引入
猜谜：一页一页翻开来，有图有字真精彩，如果和它做朋友， 你会聪明又可爱。（书）书籍是人类进步的阶梯，有人说呀，只要你 爱读书，不需要拥有千里眼顺风耳也可以知道世界各地的新奇故事。
前一段时间，我们读了一本课外书，书中有这样一个小男孩， 他一撒谎鼻子就要长长，这个小男孩是皮诺曹，这本书是：（板书《木 偶奇遇记》）。谁知道什么是木偶？（木头做的人像）文中的木偶是 怎么来的呢？这是个神奇的木偶， 他能走、能跑、能跳、会说、会哭、 会笑。《木偶奇遇记》就写了他的奇特遭遇和经历。
二、闪亮登场
一本书拿在手里，我们应该先看什么？
书的题目是书的内容的精练概括，看题目《木偶奇遇记》， 什么是木偶？什么是奇遇呢？
弓I导学生了解书的基本结构：封面、目录、名师导读、正文 等，了解此书最大的特色：名师导读。
三、我说你猜
猜猜他是谁？
1） 他的鼻尖红得发紫，又光又亮，活像一个熟透了的樱桃，所 以大家都叫他樱桃师傅。
2） 他戴着一个假发套，而这个发套的颜色和玉米糊糊的颜色特 别相近，附近的孩子们总是称他为玉米糊糊。
3） 他蹦蹦跳跳，简直像只野兔，跑的太快了。他的木脚在路面 上噼里啪啦一阵响，听上去就好像有很多双木屐在敲击路面一样。
对这本书，我们都认真读过了，相信你对整个故事一定有了 很深的了解。能完成这个吗？（小组轮流解答）
出示填空题。
TOC \o "1-5" \h \z —给了皮诺曹生命，叫他要 。
可是在上学的第一天， 吸引了他。
它成了剧团老板的 ，撒谎的皮诺曹 。
欢乐岛上 ，皮诺曹长出来 。
为了救出亲爱的爸爸，他 。
皮诺曹成了 ，给家庭带来了 。
小小裁判官（判断题）
杰佩托回来时，匹诺曹发现自己的两只手已经被火烧没了。
杰佩托用上衣给匹诺曹换来了识字课本。
匹诺曹把新识字课本卖给了小男孩。
我会根据内容排序：
（ ）杰佩托用上衣为匹诺曹换来课本。
（ ）匹诺曹决心马上去上学，以后出人头地。
（ ）匹诺曹卖掉了自己的课本。
（ ）匹诺曹决定去听吹笛子，来到广场上。
概括起来说，这本书写了 从 变成 的故事。
四、畅所欲言
.从一个只会说话、只会走路的木偶到成为有血有肉的男孩，
容易吗？这其中有哪些人的付出？再读读上面的这些对话， 从中去找
找答案吧！
.如果你是皮诺曹，你最想感谢谁？为什么？
在他知道错的时候，遇难的时候，后悔的时候，几乎没有生的 希望的时候，是谁来帮助他度过难关呢？（仙女）皮诺曹一次又一次 的犯错误，不守诺言，为什么仙女还原谅他呢？不放弃他那呢？（因 为皮诺曹善良、有爱心。）他辜负仙女的期望了吗？如果你是皮诺曹， 你想对仙女说些什么？
.皮诺曹的变化，除了感谢仙女，感谢老爸，感谢哲明理， 他更应该感谢一个人，那就是他自己！
.小结：原本一个顽皮、不知天高地厚的皮诺曹，在经历过 多次历险后，他长大了，变得诚实、善良、上进、好学，成了一个真 正的男孩。如果没有周围人的帮助，没有他改正错误的决心和毅力， 他能改变吗？肯定不能，所以他的成长是艰难的历程。皮诺曹成长着， 变化着，我们也成长着，变化着。
五、精彩回放拓展升华
在你的身上也有皮诺曹的影子，先说说，你是一个诚实、 勇敢、不自私的孩子吗？你遇到过是与非的选择吗？在你的成长中， 有人帮助过你吗？
2 .其实我们每个人都是这样长大的，都会有不诚实、不勇敢、 自私的时候，只要我们有着与皮诺曹一样改正错误的勇气和毅力， 只 要我们善于接受别人的帮助，我们也会成为一个真正的男子汉， 真正 的女英雄！
3.这本书其实还告诉我们很多的道理，就像任溶溶老爷爷说的 那样“我感到最得意的一件事是翻译了《木偶奇遇记》，我非常喜欢 这本书。你说儿童文学没有教训，这本书里全是教训，比如：病了要 吃药，不吃药会死掉，死了抬出去；不能说谎话，说了鼻子要长长…… 但是它的故事太有趣了”。这就是童话的魅力。也像我们这本书的序 言所写的那样“……”。
六、 引导学生积累书中的好词佳句。
不动笔墨不读书。同学们都画出精彩词语和片段了吗？谁能 把你找的精彩词语或句子读给大家听听。
进行互动欣赏和优秀读书卡评比活动，激励促读书。
七、 最后向大家推荐几本同类书籍。愿我们大家在别人的奇遇 中完善自己的人生。