精品教学教案设计
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教师学科教案
[20 -20学年度第—学期]
任教学科：
任教年级：
任教老师：
xx市实验学校
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?- 二〕r——
《第四节 民俗与旅游》教案
【教学目标】
知识及能力目标：
知道我国的民居、服饰、 饮食的地方特色，并举例说明自然环境对文化的影响，会分析 说明我国地方文化特色对旅游业的影响，在地图上指出我国主要的自然、文化遗产。
过程与方法：
通过所给信息， 学会观察，发现地理环境对文化的影响。
结合有关资料，在地图上指出 我国主要的自然、文化遗产，说出保护世界文化遗产的重要意义。
情感、态度与价值观：
培养学生热爱祖国大好河山 ,热爱各民族之情。
【教学重点】
我国著名的旅游资源
【教学难点】
我国地方文化特色对旅游业的影响。
【教学用具】
典型旅游资源图
【教学过程】 新课导入：我们已经学习了各种交通运输方式，现在看看我国的民俗与旅游。
教师：什么是文化？
学生： 文化是一个非常广泛的概念。
笼统的说， 文化是指一个国家或民族的历史、 地理、 风土人情、传统习俗，包括衣食住行在内的生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价 值观念等。
板书：一、地理环境对文化的影响 讲解：人类文化主要包括衣、食、住、行四个方面，他们都受到了当地的地理环境的影 响，其中主要是地形、气候等自然环境的影响。
提问：（ 1）读图 4.39“中国民居” ，说说建筑特点和当地气候、地形有什么样的关系？
（ 2）读图 4.38“地方美食”说说这些特色菜肴是哪些地方的名菜？这些名菜和主食选 用的材料与地理环境有什么关系？
（ 3）观察图 4.40“中国民族服饰” ，找出其不同，分析其原因。
讲解： 服饰是人类适应环境的标志。
各地的服饰都与环境密切相关。如藏袍。那么我们 国家有哪些文化资源呢？
板书：二、旅游文化
教师提问：看图4.41 “中国世界遗产分布图” 说说哪些是世界文化与自然遗产？哪些是 世界自然遗产？哪些是世界文化景观遗产？哪些是世界文化遗产？
我国旅游资源众多，包括自然风光和文化遗迹，民族风情和革命纪念地等。
总结：列入世界文化与自然遗产名录的有：万里长城、北京故宫、敦煌莫高窟、泰山、 黄山等。保护世界遗产， 弘扬中华民族的优秀文化，加强国际合作，使文化和自然遗产得到 充分保护和适度利用，促进人与自然和谐发展，是我国一贯的政策。
一、 自学检测
知识点一：自然环境对地域文化的影响
TOC \o "1-5" \h \z 不同地区人们生活的自然环境不同， 气候、物产等对其服饰的材质 、 等
都有着深刻的影响。傣族生活在热带、亚热带地区，气候湿热、山林茂密，女子一般穿丝绸
缝制的 ；男子一般穿 短衫，下穿 。藏
族主要聚居在 地区， 是藏民的日常衣着。
自然环境对饮食的影响：我国北方半湿润、半干旱地区种植以 为主，所
以居民多以 为主食；南方湿润地区种植以 为主，所以居民多以 为主
食；西北地区半干旱、干旱地区草场广布，以畜牧业为主，所以居民饮食中 、 占
有很大比重。
自然环境对居民建筑的影响： 南方传统民居：院落 ，墙体 ，窗户 ，
屋顶坡度大；北方传统民居：院落 ，墙体 ，窗户 。西南山区居民建
筑称为 ；北京居民建筑称为 ;傣家传统民居建筑称为 ；黄土高原
传统民居建筑称为 ，冬暖夏凉。
到2012年7月，我国已有 项遗产被联合国教科文组织世界遗产委员会列入
〈〈 》，数量仅次于 和 ，居世界第三。
知识点二：地方文化对旅游业的影响
近年来，全国主要旅游景区都力求体现 的特色。我国少数民族聚居地区推
出了一批具有浓郁民族风情的旅游项目：西双版纳的 、海南岛的 、
四川的 文化、南京的传统 。
二、 合作释疑
1.说说自己的家乡的风俗，如何利用来发展地方旅游业。
看96页图4.41，中国的世界遗产分布图，说出我国主要世界自然、文化遗产分布概 况。及你所到过的景点及感受。