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《插上科技的翅膀》教学设计
教学目标：
1、了解工农业生产发展过程中一些工具的变迁及它们的故事。
2 、感受劳动出真知， 劳动出智慧。
不同时期的劳动者用他们的努力撑起了一个
时代的文明与进步。
教学重难点：
1、学习科研人员不断探索创新的精神，从小热爱科学，学会使用科学技术来造
福人类。
2、学会用科学技术造福人类。
教学准备：
1、调查爷爷奶奶及当地的老农、老工匠、老手工业者，了解那些已写进历史的
器材和工具等创造的时代文明及被淘汰的原因。
2、收集各种旧农具、旧机器的照片以及背后的精彩故事。
一、课前体验初步感悟
1、激情导入，揭示课题
教师：同学们，先听老师讲一个关于 犁-----翻土用的农具的故事
最早的农业耕种是很辛苦的， 人们先要用石器把山上的树木砍倒， 再放火烧掉，然后用尖尖的木棒在土地上挖出一个一个的小坑， 把种子放进坑里，再用土埋上，好让它发芽。
后来有了进步， 在松土的尖木棍下部绑上一小块横板， 一边用脚蹬着这块小横板， 是木棍插进土里更深一点， 同时人也省一点力气。
接着人们发明了石犁、铜犁，但是使用起来都不太理想。后来人们学会了炼铁浇铸，就开始做
了用铁浇铸的犁铧。
这样就不需要有人去挖土坑， 而只要用牛来拉， 就可以将土一条一条地翻松。
在汉武帝时候（公元前 140 年~前88年）。有一位专管粮食生产的官员叫赵过。他认为，要使粮食增产， 必须要有先进的生产工具才行， 于是他将犁的使用方法作了改进，由两头牛并排挽着一个犁， 犁地是只需要一个人在前面管牵牛， 一个
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人在后面管扶犁就行了。
一来，犁地的 就 松多了， 牛犁地的速度也快
多了，耕出来的地， 沟整 ，深浅均匀，当然种下去的粮食作物也能生 得很
整 。
明的 种犁田方法叫做“藕（ǒū 偶）犁”， 在当 可算是很先
的了， 提高粮食 量也很有作用，到今天有些地方 用 的方法犁田呢！
二、 中体 深化感悟
① 前 智慧秀
1、 ： 当地的老 、老奶奶、 老工匠、老 、老手工 者，
哪些行 在逐 消失？消失的原因是什么？取代 些用具、行 的又是什
么？
2、将 最有价 的 音、 像的原始 料与大家分享。
3、用表格、 示或文字的形式表述 的内容，在 注 中 予前人
的智慧及他 的付出以充分的肯定。
逐 淘汰的用具： 草包机、 布机、大 、爆米机、石磨、 、水 、
人力 、扮禾桶、老式放映机、犁、耙、木屐、斗笠、老式 、油印机、留声
机、蜡 、 笔
逐 消失的行 ： 打 、 、舂米、 棉花 、 郎担
② 旧了望台
1、搜集 奶奶等前 用 的老 、舂米机、犁、耙、扮禾桶、木屐、
斗笠、蓑衣、老式 ；爸爸、 用 的旧打字机、油印机、 板、蜡 、
笔、石板、石笔等的照片， 要叙述 些物品的作用和故事。
思考 ：是什么改 了它 写就的 史？
2、 收集各种旧 具、 旧机器、旧日常用品等的相关素材制成“ 旧影集”
送 奶奶， 他 追 去的 忘 月及当 的 。
、点 信息： 源 7、 8、9、10参考，了解更多淘汰或将要消失的行 以及相关知 。
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③迷你博物馆
1、将所了解、搜集、整理的有关物品图例、作用、小故事组成一个小小展
厅，让大家了解这些不起眼甚至有些粗糙的物品， 曾经撑起一个时代的工业、 农
业，服务万千家庭，伴随多少代人日出而作、日落而息。托起多少人的梦想、憧
憬，感受古代文明，聆听历史回音，追赶时代进步的号角，领悟科技造福人类的
意义。
2、为博物馆题写感言广告语， 客观评价过去的故事， 昂首阔步迈向现代化。
三、课后践行内化感悟
将学生分成 5人一组，讨论：这些工具为什么被淘汰，这些行业为什么会消
失，这些过去的故事告诉了我们什么？
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