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专业课程实验报告
课程名称： 数据库原理
开课学期： 至 学年第__ 学期
专业： 年级班级：
学生姓名： 学号：
实验教师:
计算机与信息科学学院软件学院
实验项目名称SQL Server
实验项目名称
SQL Server的基本操作
实验时间 年 月曰 星期四 实验类型 □验证性 □设计性V综合性
一、 实验目的
初步了解SQL Server的基本操作、熟悉 SQL Server2008软件的平台及组件、掌握基本 的建立、修改、备份、恢复数据库的操作以及建立、修改、存储表的操作，掌握如何给表构 建主键，并且使用 SQL Server支持的数据类型等等
二、 实验要求
学会多种方式构建数据库
学会修改数据库
掌握数据库备份和恢复等方法
学会可视化建表，修改表，删除表；
学会给表构建主键；
掌握SQL Server支持的数据类型；
掌握如何把数据库和数据导出到 *.sql文件中
三、 实验内容与设计(主要内容，操作步骤、算法描述或程序代码)
1、学会多种方式构建数据库；
(1)以定义一个学生-课程数据库为例：
1 ?定义学生-课程模式，即学生-课程数据库：右键“新建数据库”、命名：S-T、刷新
左兰对象资源管理器、出现 S-T数据库，如下图所示：
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2、学会修改数据库
(1)若想修改数据库名称：单击创建好的 S-T数据库、右键点击重命名，即可修改数据
库名字；
3、掌握数据库备份和恢复等方法
(1) 假如我们已经建好“ S-T数据库”及数据库中“表 SC
假如我们已经建好S-T数据库”及数据库中“表SC'LAPTOP MJ H b466R.S -T ? dbn.SC□ 0
假如我们已经建好
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(3)
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选中“ S-T数据库”、右键点击
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“任务”
、单击
“分离”，
会弹出下面窗口
单击“确定”、右键刷新“数据库”，会发现数据库中“ S-T”数据库已经被分离出去了，如 F图所示：
日
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（5） 此时右键单击数据库，单击“ 附加”，弹出下面窗口：
单击“添加”，会发现系统数据库文件中有“ S-T”数据库，如下图:
U :件-LAPTOP-MJH64MB
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点击“确定”，添加“ S-T”数据库
右键单击数据库并刷新，会发现“ S-T ”数据库恢复了:
i U裁m聲 + U蠡轄臨佚強 +」CamillePanl + □ MYOWN
* | Report^&rver
t J RepoftServerTempDB
4、学会可视化建表，修改表，删除表;
(1)数据库中可以可视化新建表 ：
A、将构建的数据库展开可看见有“表”
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卜-I
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i Li Service Broker 卜J M
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右键点击“新建表”，会出现下图:
LAPTOP MJH6466B.5 T dbo-TobleJ
尤许NJ值
? 1
□
C、输入已知表，此处我输入的是书本 P80面的表SC
LAPTOP MJH64666.S T
-dbo.Table V
r m
価皿值
Sno
nchar( LQ)
Cno
n(iw(10)
卜 j G*de
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E
□
D保存时命名为“ SC”，再刷新可看见左栏出现了表 dbo.SC，如下:
dbo,SC
E、右键单击“编辑前 200行”，即可编辑和修改数据库中表的内容
LAPTOP MJHM66B.fi T dbo.SC
Sno
Ow
Grade
201215121
1
92
201215121
2
35
^33
NULL
AUZ
(2 )数据库中修改表
A、 创建好表SC后右键单击“设计”，会出现我们之前已经构建好的表的框架：
LAPTOP-MJH64C6B,S-T - dbo.SC JJkPTOP-MJH5466B.S-T 亠 wa__ masuss a | 卜 | Sna i neh?-{lQ)
Cru nchar(lX))
Grade nchar(io)
B、 如果我们想要再增加列，直接像上面三栏一样输入列、数据类型、允许 NULL值:
(3 表
dbo.SC田匚J磁丟
dbo.SC
田B
A、 右键单击删除，则表被删除
5、学会给表构建主键；
新建可视化表时即要为表设置主键
加入要设Sno为主键，则单击这一行，在 Sno前会出现一个三角形，右键单击:
rxhar(lO)
j h
j h
h ■■ ■■
L 一
--bar'1
hard
har(i
har^l
单击“设置主键”，可看到Sno前面多了一把钥匙
允许HuN ff
Sno
ndTar(lJO)
□
气 rdtv ru+arf IfiV 匸习
这是就说明Sno已被设置为主键
（3）若想同时设两个主键，则按着 Ctrl键选中要设为主键的列名，再单击右 键，单击设置为主键：
竝棉类型
允许脱值
Sno
r)dTar(10)
□
Sna*ne
rKtw(10)
□
rtrKarjTlflil
6、掌握SQL Server支持的数据类型;
数据类型
说明
Bigi nt
大整数（8字节）
int ， intteger
长整数（4字节）
Smalli nt
短整数（2字节）
Char(n)， charcter (n)
长度为n的定长字符串
Clob
字符串大对象
Blob
二进制大对象
Numeric (p，d)
疋点数，由p位数字（不包括符号、小数点）组成，小数点后面
有d位数字
Decimal （p，d）， dec （p， d）
同 Numeric (p， d)
Real
取决于机器精度的单精度浮点数
Double
precisi on
取决于机器精度的双精度浮点数
Float
可选精度的浮点数，精度至少为 n为数字
Boolea n
逻辑布尔量
Date
日期，包括年、月、日，格式为 YYYY-MM-DD
TIME
时间，包括一日的时、分、秒，格式为 HH-MM-SS
Timestamp
时间戳类型
In terval
时间间隔类型
7.掌握如何把数据库和数据导出到*sql文件中
（1） 单击“ S-T”数据库，右键单击“任务”、“生成脚本”
（2） 选择需要编写成脚本的数据库或者数据库文件
（3） 选择路径，单击下一步，直到出现完成按钮
（4） 在之前选好的路径里文件会有对应的*.sql文件
三、测试数据和执行结果 （在给定数据下，执行操作、算法和程序的结果，可
使用数据、图表、截图等给出）
1、构建“ S-T”数据库如下：
t | J RpportSurv曰""umpDB
S-T
+. u幅星舍称
2、新建的可视化表“ Student ”（包括主键的设置）结果如下:
LAPIOP-MJMMi6B.S-T - dbo,Student
V Srx>
nchar(lO)
□
:： Sr^rne
nchar(lO)
□
Ssex
ncha^(lO)
E
Sage
nchar(lO)
0
Sdept
ncharCLO)
0
3、编辑表得到的表如下：
LAP70P-MJHWWB.S-T - dbo.Student LAPTOP-MJH&^6B.S订-dbo^tudenr
Srio
Sna?ne
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4、“分离”备份数据库操作按钮如下:
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右面S)
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5、恢复数据库操作按钮如下:
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还舷铀文件组（Eh
设置主键按钮如下:
LAPTOP MJH64?6B.S T - dbcr5tudent*
列名 埶18类型 九许如1值
Sno
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□
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1 □
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□
Sage
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叼
修改表的“设计”键按钮如下:
8、
曰口表
? 一1垂蜿表 国□
*1匚J同义词
编辑表按钮如下：
Q (SA)
Alt灯值
dbo.SH
Si+(G)
F 一表
Lhi 髀轰
a 二
i± 视圉 薪建養㈣…
￡丄同丈谊 迄计◎
B C**)
允详Null值
-J可舞程性 t 一1 Service B 1+」fflt 五 1 士全站：
选择前1000行(W)
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列規范 埶据夷型
9、为了将库或者数据生成*.sql文件,找到脚本按钮:
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10、得到选择存储路径的窗口:
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11、把数据库和数据导出到 *.sql文件中，最终结果如下:
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◎ S-T 亦
3 』b?
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13、可以看到在路径为桌面的文件夹中出现了 *.sql文件:
四、实验结果分析及总结（对实验的结果是否达到预期进行分析，总结实验的收
获和存在的问题等）
收获：
1、 在这次SQL Server的基本操作的熟悉过程中，我学会了多种方式构建数据库、学会
了修改数据库、掌握了数据库备份和恢复等方法、 学会了可视化建表，修改表，删除
表、学会了给表构建主键、掌握了 SQL Server支持的数据类型、掌握了如何把数据
库和数据导出到*.sql文件中，所有的实验结果都达到了预期；
2、 按照老师课堂上的一步步操作介绍， 在这次实验过程中实验非常流畅， 可见在课堂上
认真听老师讲课非常的关键；
3、 课上的实验上机课也非常重要， 只有在听取老师的讲解基础上， 再上机操作，才能加
深自己的印象，更加熟悉 SQL Server2008这个软件以及一些基本的操作；
4、 虚心求教很重要。老师不管是课堂还是上机课教我们的东西都是知识点和经验， 所以 一定要认真听，不懂不要觉得不好意思，一定要不懂就问，把知识点搞清楚。
发现存在的问题：
1、 在可视化表创建好之后， 要想再对表进行更改， 应该右键设计表， 在设计环节可以同
时对多个列设置主键，但是必须按着 Ctrl键；
2、 第一次使用SQL Server软件，肯定会有很多不熟悉的地方，一定要注意在课下多摸 索，熟悉这个软件，使自己在实验过程中更懂得灵活变通；
3、 在分离数据库时要把打开的表关闭， 才能分离，不然就会提示正在使用而无法分离表；
4、 构建表之后，如果左边对象栏中没有出现新建的表要注意右键刷新一下数据库， 才会
出现我们新构建的表。
实验内容和设计（A-E）:
操作过程、算法或代码（A-E）:
实验结果（A-E）:
实验分析和总结（A-E）：
实验成绩（A-E）:
反馈评语：
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