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第八单元 总复习
第4课时 认识图形、统计
【教学内容】
教科书第100～102页的内容及相关习题。
【教学目标】
1、掌握长方形、正方形的基本特征，能正确区分长方形、正方形和平行四边形。
2、通过对具体材料的统计，让学生再次经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，体会统计的意义和作用。
3、培养学生的分析能力，进一步发展空间观念和统计意识。
【教学重点】
长方形和正方形的特征；整理和分析数据。
【教学难点】
区分长方形、正方形和平行四边形；根据统计图表的数据提出并解决问题。
【教学过程】
一、谈话引入
教师：今天，我们一起来复习认识图形和统计。
板书课题：认识图形、统计。
二、复习认识图形
教师：请同学们回忆一下，这学期我们学习过哪些图形？根据学生的回答，
板书：长方形、正方形、平行四边形。电脑出示每种图形各两个，杂乱地排列。
教师：根据你学过的有关图形的知识，能把这些图形进行分类吗？
1、复习长方形的特征。
教师：结合刚才的分类，说一说你是怎样辨认长方形的。我们学习了长方形的哪些知识？
学生在小组内交流，并整理汇报。
结合学生的回答，板书：
（1）长方形有四条边，对边相等。
（2）长方形有四个角，四个角都是直角。
2、复习正方形的特征。
学生在小组内交流并汇报：
（1）正方形有四条边，四条边都相等，每一条边都叫做正方形的边。
（2）正方形有四个角，四个角都是直角。
3、复习平行四边形。
教师：说一说平行四边形跟长方形、正方形有什么不同。
学生只要说出自己的理解即可，不做过高要求。
4、巩固练习，加深提高。
出示第100页第5题。
学生独立完成，集体订正。并指名说一说自己是怎样区分辨别长方形、正方形和平行四边形的。
三、复习统计
教师：这学期我们学习了哪些统计方面的知识？
学生在小组内交流，并汇报：
（1）用画“|”或画“正”字的方法进行统计。
（2）整理后的结果要用统计表和统计图表示出来。
出示第102页第11题，再次经历统计过程：
①使用自己喜欢的方法整理数据。
②把整理的结果填入统计表中。
③完成统计图。
④学生完成后，全班评价。
⑤根据统计图和统计表，提出数学问题并解决。如：二（1）班一共有多少人？参加哪种活动的人最多？哪种最少？参加科技小组的比参加数学小组的多多少人？
四、综合练习
1、第104页第7、8题学生独立完成，集体订正。
2、第103页第4题。
（1）引导学生分析，这个统计表共有几行？每行各表示什么意思？
（2）怎样比较跳高的成绩？
（3）怎样比较100 m跑的成绩？是用的时间短的跑得快还是用的时间长的跑得快？
（4）学生独立完成，集体订正。
3、第105页第14题。
先分析统计表，再提出数学问题。
五、课堂总结
通过这节课的复习，你有什么收获呢？
教学反思: