幼儿园教案检查制度
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幼儿园教案检查制度
1、园部必须认真贯彻党的教育方针，促进幼儿全面发展。加强园教育教学的
管理与检查。
2、加强各类人员工作计划制定的检查，相关记录资料的检查。
3、加强各类人员组织落实、规范操作的检查。
4、开展教师一日活动的执行计划的随堂听课与教研听课。
4、各类人员根据保教质量的考核细则，每月开展自评，组长评与园部平。教
师根据院开展业务的检查与考核。
5、开展幼儿行为习惯，生活卫生习惯，学习习惯，文明行为，能力的发展的
检查。日常检查与定期检查相结合，交流与评比相结合。
6、教师每年要进行业务考核。向全园教师开放半日活动，接受同班的考评。
公平幼儿园
教学管理制度
教案 听课本
在规定的时间内上交教案及听课本。
教案书写认真，活动精心设计，活动小结能全面总结，能从活动中提取好经
验好做法者一次奖励 50 元。教案数量不够，少一节扣 100 元。
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教案书写潦草，活动思路不清晰，目标不符合年龄特点，活动小结不及时者，一次扣 20 元。
根据阶段侧重原则，能逐步加大使用英语写教案者，奖励30 元。
检查形式为教学主任抽查与教研组长每二周检查一次相结合。
5( 每位教师每大周听两节课 : 一节主体探究活动，一节英语活动。组长随时抽
查听课记录本。要求听完课进行评课。听课节数没达到要求，少一节课扣 50 元。
教学活动
教态亲切，精神饱满，仪表端庄。
教学方法灵活多样，教学语言准确、精练，问题设置具有启发性，能创设探索环境，幼儿兴趣高，获得充分操作与丰富体验。
? 无教案、教具，不按时组织活动，教学内容不科学者扣
30 元。
?禁止做与上课无关的事情，更不能于小孩不顾，违者扣 500 元。
推门课活动中，每次推门课结束，由主管领导当场评课并界定课例等级作为年终奖考核数据。
周计划
填写规范，活动安排合理、丰富，每周一 8:00
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前准时张贴在班周计划板上。不按时完成的班级，扣本班班主任
50 元。
填写不认真，出现错误和遗漏，活动安排单一，活动内容不完整，提醒重新打印，并扣本班班主任 50 元。
一日活动组织原则上要遵照周计划开展。如果活动安排根据主体探究活动进程有变化，要提前一天告之教学主任，没有提前告之教学主任，发现实际活动与周计划不符，通报批评该班级，并扣 100 元。
检查形式为每周一检查和每天随机检查，根据检查结果给予相关班级通报表扬或批评。
年级活动、大型活动
积极配合年级或园开展的各项大型、集体活动，认真做好活动前的准备工作，以保证活动得以顺利开展。
活动中听从组织者的指挥，紧密合作，时间观念强，组织严密，能展示良好的班风班貌。
积极、主动完成年级组分配的任务。
活动后组织幼儿做好场地的收拾、物品归还等工作。
各项工作环节不到位，拖拉，效果不好的班级，扣班主任 200 元，扣当班老师 100 元。
检查形式为抽查和听取年级组长汇报。
生活记录表的填写
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每位孩子每周一张生活记录表，当天内完成记录。
要求字迹工整。每一项内容都能有重点，全面的记录，不允许记流水账，内容真实。
表格统一挂在各班门口，以便家长随时查阅。
表格一式两份，一份附上食谱后每周发放给家长，另一份周二前上交助理办存档，迟交班级扣班主任 50 元。
没有及时完成填写工作或检查发现敷衍了事应付，记录与事实不相符的班级
和个人要作出严厉处分。班级通报批评，责任人扣
200 元。
环境、活动区、作品栏布置
环境布置以幼儿为主，能反映幼儿的创造思维和动手能力，创设“会说话”的环境，引发幼儿与环境发生关系，使环境产生教育价值。
将幼儿的内隐知识外显化，将幼儿发现问题、寻找问题的过程和结果用各种
形式记录下来，并作为班级环境布置的材料，给孩子听、说、读的机会。
环境材料由师生一起做，同时注意合理利用废旧物，以便让幼儿进行创造活
动。
幼儿绘画作品要附上孩子对自己的画的原始描述，体现童话童真、童言无
忌。
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环境布置幼儿参与率 : 小班达到 70%，中班达到 90%，大班达到 100%。
区域划分合理、有创意，能促进幼儿不同能力的自主发展。
创设与探究议题相应的区域，材料丰富，便于幼儿自主探索。
幼儿作品栏每二周更新一次，填写作品标签并标明更换时间，要求轮流展示班级每一位幼儿的作品。
班级语言环境 : 小班以汉语为主，辅以少量英语 ; 中班双语并进，各占 50%;大班以英语为主，辅以少量汉语。
环境布置检查与评比 :
环境创设的原则 : 环境是为孩子的探究活动而服务，不是为了应付检查。
检查原则 : 不仅要检查物的创设，更重要的是检查孩子和环境互动的情况。
每月的环境布置成绩由两部分组成 :
1、每月一次的环境检查占总成绩的 60%，评委由教学主任、保育主任、保教组
长和三位班主任，去掉一个最高分和最低分得出平均分数。
2、日常环境检查占总成绩的 40%，保教组长在常规工作检查中，结合主体探究
活动、区域活动的开展来检查孩子和环境的互动情况，每次检查给予分数，记录在
每日教学
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常规检查表》中，每月根据《每日教学常规检查表》的分数对本年级各班给出
每月日常环境情况的平均分数。
日常环境检查方法 :
物的检查和孩子与环境互动的检查各占 50 分; 每周检查两次。组长不评价自己班的环境，由教学主任负责给组长所在班级进行评价。
成绩分四个层次 : 优，良，中，差 ;
检查标准 : 物——根据主体探究活动及时更换主题墙、活动区、作品栏。记
录本能及时坚持记录 ; 评比栏、天气预报能及时记录 ;
孩子与环境互动——区域自主活动中孩子能自主、有序的进区活动 ; 孩子在活
动中能自己管理自己，按照班级的进区要求进区活动 ; 能体现孩子的探究精神 ; 老师
能根据每周制定的区域重点给予指导。
3、环境检查按年级班级数量的 50%，评选出每月环境创设优秀奖。获奖班级全
体成员奖励 50 元。
? 班级植物区保持生机勃勃，疏于引导孩子做好此项工作的，扣
100 元。
检查形式为平时抽查和每月定期检查评比相结合。
教科研工作
积极更新教育观念，主动参与课程改革，最终将新观念落实在幼儿的发展水平上。
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能依据课程改革任务和要求，积极参与课程改革实践。
创造性地完成课程改革任务，在双语教育、主体性整合探究等课程改革实践
中做出较大的贡献，在校级公开课获得优秀奖励者，一次性奖励
200 元。
能创造性地撰写出有价值的教育教学论文，并在校内外的教育刊物上发表或
得奖。校级一次奖励 50 元，镇级一次奖励 100 元，市级一次奖励 200 元，省级一次奖励 500 元，国家级一次奖励 800 元。
关心幼儿园，发扬主人翁精神，凡被采用的合理化建议，视其贡献大小，给予适当的奖励。
积极参加各项培训，不断提高业务素质。
按学校要求，电脑操作达到中级水平，英语水平通过公共英语一级考试。
? 完成学校组稿工作或校报刊出文章者，奖励
50 元。
一日生活管理
实施背景音乐衬托下的教学设计，让幼儿在园的活动在音乐的衬托下进行，根据幼儿起床、游戏、进餐等不同内容，配以或欢快、或舒缓、或激昂、或幽静的音乐，培养幼儿的乐感，调节幼儿的情绪，使幼儿在园身心愉悦。如发现进餐没有播放音乐，通报批评并扣当班老师 50 元。
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坚持播放睡前故事。每天午睡由晚班老师口述故事，幼师讲中文故事，英语教师讲英语故事。晚睡播放故事录音。如发现违反规定，通报批评并扣当班老师
元。
教学内容的发放 : 每个主体探究活动结束后发放一次教学内容给家长，要求先由教研组长写出基本框架，再由各班根据本班实际教学内容加以添加补充，于发放前 4 天送交助理办检查无误后方可复印。各班还需交一份正稿到助理办存档，作
为期末检查幼儿学习情况的资料。不及时上交的班级扣班主任 100 元。教学内容排
版混乱、出现错别字，扣班主任 80 元。
按时完成《家园通讯》的组稿、排版、复印、下发工作。没有及时完成扣责任人 100 元。
晚间活动 : 要有计划地开展丰富的活动。每周看电视的次数不超过三次，每次不能超过 40 分钟，并及时做好记录。禁止播放广东话节目，禁止播放不适合幼
儿观看的节目，禁止播放不符合本年级双语教育要求的节目。违规者扣
100 元。
晨间谈话 : 每天早餐后十分钟组织晨间谈话活动。大班用全英语，中班每周有一次用中文谈话。小班幼师用中文组织，英语老师用英语组织。谈话内容要丰
富，目的是培养孩子倾听、表达、思考的能力，拓宽孩子的思维和视野。晨间谈话
组织不当扣班主任 80 元，当班教师 50 元。
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? 全面放手让幼儿自理自立，中大班每天安排 2—3 名值日生，参与物品摆
放、扫地拖地等工作。各班安排班级小“班长”，让他们参与组织活动，物品分配
等日常班级管理工作。
班级教育小组成员要积极参与班级卫生工作。获卫生流动红旗的班级，每位教师奖励 50 元。
大礼拜周五上午 12:30 ，当班教师一定要检查班级门、窗、水、电后方可下班。如检查发现有漏关现象，或提早收拾物品，责令班主任回园处理并扣班主任和当班老师 100 元。
为避免浪费，所有需要复印的资料要先经所在年级的教研组长审核，检查无误后送助理办审批方可交付复印。
按时按质完成家园短信服务工作，不达到要求者扣50 元。
功能室管理制度
功能室责任到人，负责人名单公布在功能室门前。
负责人要负责包干功能室的电、门、窗、钥匙及物品。不及时关好灯、门、窗等，扣 50 元。
? 责任人需清点功能室的物品并列成表格，如丢失物品，按物品价格的 2 倍赔
偿。
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保持功能室的环境卫生，活动后自觉将物品摆放整齐，
教育幼儿爱护玩教具，不损坏、丢失物品。体育器材室管理制度
每天上午 9:40 —10:00 、下午 3:00 —— 3:20 借出当天需要使用的体育器材，妥善保管。
幼儿园教学常规管理制度
1、园长、主任参加幼儿园组织的幼儿活动，掌握幼儿的发展水平。
2、园长须保证每日下班巡查教育活动，以便掌握教师工作完成情况。
3、每学期安排 1—2 次业务或技能技巧活动，以不断促进教师业务素质和技能
技巧水平的提高。
4、每学期末组织教师写出学期总结、体会和专题论文，获奖证书及有关资料
经审阅后存入教师业务档案。
5、各班认真做好幼儿活动观察记录及评析，每一主题结束后，对幼儿进行评
析，为下一主题开展提供依据。
6、各种形式做好幼小衔接工作，组织毕业班与小学的联系，做好入学准备工
作。
7、有计划地组织幼儿园节日庆祝活动和其它活动。
8、园内成立教研机构，组织开展教研活动。
9、积极参加教研活动，认真做好教研笔记，大胆表
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述自己观点，以达到百花齐放、形成特色、共同提高的目的。
10、每学期举办不同形式的教研活动，鼓励大胆改革创新，形成良好教研氛
围。
11、每位教师每学期至少参加一个学科教研活动，学终进行专题总结。
12、以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为依据，结合幼儿园实
际情况，制定教研计划和课题，组织实施，并加强指导。
13、教师不断学习，及时获取国内外幼教信息和发展动态，努力改进工作。
14、教育活动计划和记录采用电脑化，要求计划安排合理、科学，切实可行。
15、在下班时间内领取所需教具。
16、学终对幼儿进行评估测查与分析，做好记录，为下学期的工作提供依据。
17、每学期由园长制定本学期幼儿园工作计划，各部门负责人根据园务计划制
定本部门工作计划，各班长依照园务计划和各部门计划及本班幼儿发展情况，制定
本班计划。
18、学期结束，各部门负责人组织本部门人员写个人总结和班务总结，交本部
门负责人，各部门负责人写本部门工作总结交园长，园长写幼儿园工作总结。
19、幼儿园工作计划和总结需通过园务委员会方可实
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施，并报上级主管部门。
20、幼儿园各层次的工作以讨论—形成 -- 执行 -- 指导—检查—落实—总结为轨
道，确保幼儿园各项计划层层落实，认真完成，不断总结，不断改进，不断提高。
21、查阅、借阅归档资料，须经领导批准，借阅时间不能超过一周。
22、新书购回要及时验收，登记造册以供教职工借阅。开放书架，遵守借阅制
度。
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