第九章 创业计划与实践演练
教 案
课程名称
创业计划与实践演练
学时
2学时
教学内容
创业计划的概念与作用，创业计划的论证途径，创业计划书的撰写，创业计划书的展示
课型
讲授型
教学目标
及要求
1.知识目标： 了解创业计划的作用和主要内容。
2.能力目标： 掌握创业计划的信息搜索和论证途径，掌握创业计划的撰写与展示技巧。
3.态度目标： 能够意识到创业计划对大学生创业的重要推动作用。
教学方法
1.讲授法：对课程知识点进行讲授和强调，帮助学生理解，启发学生思维。
2.课堂活动（练习）法：通过一系列的活动、练习，带动课堂的活力，培养学生的实际操作能力。
3.（小组）讨论法：通过师生之间、生生之间的讨论，引出知识点的讲授，深化知识点的理解，促进学生消化课程。
4.课堂测评法：通过创业计划能力自我评估，创业计划可行性评估，使学生充分了解自己的创业计划能力，加深对自己创业计划的了解，认识到创业计划的重要性。
5.图片、视频与资料等：展示优秀的创业计划书资料或图片，使学生对创业计划书产生直观的认识；播放创业大赛的视频，使学生对论证创业计划的途径产生直观的了解。
6.案例讨论法：对优秀创业计划书进行讨论，可以使学生充分了解创业计划书，从而掌握撰写创业计划的技巧。
教学步骤
1.通过思考、讲授和测评，使学生对创业计划的内容与作用产生认知。
2.通过视频、讨论、讲授和评估，使学生掌握论证和修正创业计划的途径与方法。
3.通过展示、讲授、案例讨论和小组活动，使学生掌握撰写创业计划书的方法和技巧。
4.通过讲授和课堂活动，使学生掌握展示创业计划书的策略和方法。
教学重难点
教学重点： 创业计划的重要作用，及撰写创业计划书的技巧。
教学难点： 创业计划的重要作用，及制定创业计划的方法。
教和学的过程
教学内容
教师活动
学生活动
1.提出问题，导入新课。
提出问题，引起学生的思考与讨论：
1.你有创业计划吗？
2.如有，谈谈你的创业计划。如没有，说说你为什么没有创业计划？
3.创业需要做计划吗？
思考，发言。
2.讲授知识点：准备创业计划
1.创业计划的概念和目标
2.创业计划的作用
3.创业计划中的信息搜索
4.制定创业计划的方法
聆听，记录。
3.课堂测评：创业计划能力自我评估
使学生对自己的创业计划能力有一个了解，以便能够更好的进行创业计划。
（参考资料一）
练习。
小结一：认识创业计划
重复教学要点。辅导学生感知创业计划的内容与重要作用，为下一步撰写和论证创业计划做好准备。
消化，理解。
4.播放视频：创业大赛
播放近年来比较有影响力的创业大赛或创业活动视频，激发学生的创业计划兴趣，导入创业计划论证的话题。
观看。
5.课堂讨论：创业计划的论证
提出问题：
1.大学生参加创业大赛，有哪些益处？
2.还有哪些方式，可以论证你的创业计划？
3.如何论证创业计划？
讨论，发言。
6.讲授知识点：论证创业计划
1.创业计划大赛
2.创业模拟
3.论证与修正创业计划
聆听，记录。
7.课堂活动：创业计划可行性评估
组织学生对自己的创业计划进行可行性评估。
（参考资料二）
练习。
小结二：论证创业计划
重复教学要点。使学生能够了解论证创业计划的途径，并掌握论证和修正创业计划的方法。
消化，理解。
8.展示：优秀的创业计划书
通过展示，让学生有直接的感受。引入创业计划书的话题。
（参考资料三）
观看。
9.讲授知识点：创业计划书的写作
1.创业计划书的基本格式
2.创业计划书的写作
聆听，记录。
10.案例讨论：一份创业计划书
展示一份比较好的创业计划书，提出问题：
1.看一看，指出其中的优点和不足。
2.谈一谈如果是你来写这个创业计划，会怎么写呢？
3.一份优秀的创业计划书，具有什么特点？
（参考资料四）
讨论，发言。
11.要点归纳：成功创业计划的特点
总结学生的观点，强调创业计划的重点部分。
聆听，记录。
12.小组活动：撰写创业计划书
各小组按照其创业项目及思路，撰写创业计划书。
提示学生注意在撰写时，遇到问题如何解决？
争取在课堂内完成创业计划书的大纲，并进行展示。
讨论，练习。
小结三：撰写创业计划书
重复教学要点。
消化，理解。
13.讲授知识点：创业计划书的展示技巧
1.明确创业计划的展示对象
2.向投资者陈述创业计划的技巧
3.现场答辩与反馈
聆听，记录。
14.课堂活动：展示创业计划书
请各小组派代表展示其创业计划书。
预设展示对象为投资者、同行、意向人才等。
其他同学可以进行质疑。
参与活动，积极发言。
小结四：展示创业计划书
重复教学要点。
消化，理解。
15.布置作业
1.完善创业计划书
2.寻找潜在投资者，并进行创业计划书的展示
记录。
14.课程总结
重复要点，对本章内容进行总结。
提出问题：
1.在撰写创业计划书的过程中，你是否发现了创业过程中的不足？你将如何弥补？
2.创业计划书做好了，是不是已经成功了一半？
引发学生去思考制作创业计划的重要性，鼓励学生做好创业计划，勇敢的开始创业之路。
回顾知识点，思考。
附：
资料一
创业计划能力自我评估
表 创业计划技能评价
技能
优秀
好
一般
较差
弥补办法
会计与税收
计划
预测
营销研究
销售
人事管理
产品设计
法律事务
组织
资料二
创业计划可行性评估
当你确定自己适合创业后，你不必急着马上走上创业这条路，还必须先评估一下你的创业计划是否可行。
1.你能否用语言清晰地描述出你的创业构想？你应该能用很少的文字将你的想法描述出来。根据成功者的经验，不能将这想法变成自己的语言的原因大概也是一个警告–你还没有仔细地思考吧！
2.你真正了解你所从事的行业吗？许多行业都要求选用从事过这个行业的人，并对其行业内的方方面面有所了解。否则，你就得花费很多时间和精力去调查诸如价格、销售、管理费用、行业标准、竞争优势等等。
3.你看到过别人使用过这种方法吗？一般来说，一些经营红火的公司经营方法比那些特殊的想法更具有现实性。有经验的企业家中流行这样一句名言：“还没有被实施的好主意往往可能实施不了。”
4.你的想法经得起时间考验吗？当未来的企业家的某项计划真正得以实施时，他会感到由衷的兴奋。但过了一个星期、一个月甚至半年之后，将是什么情况？它还那么令人兴奋吗？或已经有了完全不同的另外一个想法来代替它。
5.你的设想是为自己还是为别人？你是否打算在今后5年或更长时间内，全身心地投入到这个计划的实施中去？
6.你有没有一个好的网络？开始办企业的过程，实际上就是一个组织诸如供应商、承包商、咨询专家、雇员的过程。为了找到合适的人选，你应该有一个服务于你的个人关系网。否则，你有可能陷入不可靠的人或滥竽充数的人之中。
7.明白什么是潜在的回报？每个人投资创业，其最主要的目的就是赚最多的钱。可是，在尽快致富的设想中隐含的决不仅仅是钱。你还要考虑成就感、爱、价值感等潜在回报。如果没有意识到这一点，那就必须重新考虑你的计划。
资料三
资料四
《大学生创业基础知能训练教程》示范教材简介
书
书 名：《大学生创业基础知能训练教程》
主 编：徐俊祥
出 版 社：现代教育出版社
出版日期：2014年6月
书 号：ISBN 978-7-5106-2321-9
定 价：40.00元
本书作为《大学生创业基础》精品课程示范教材，依据《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》（教高厅[2012]4号），从高校创业课程教学需求出发，注重内容的应用性和实践性，逻辑的将创业基础知识、基本理论、基本方法和基本流程进行系统编排，可供授课教师直接运用到体验式互动课程教学设计当中去。本书根据教学要求，每章设有【目标与任务】、【案例导读】、【创业观察】、【概念理论】、【实务方法】、【技能训练】、【实践作业与反馈】、【创业箴言】和【拓展阅读】等栏目，增强教材的实用性与系统性。
本书共分12章，包括创业与创业教育、创业者与创业精神、创新创造与创业过程、创业团队组建与管理、创业机会与创业项目、商业模式设计与创新、创业资源与创业融资、创业风险及其评估、创业计划与实践演练、新企业的创办、初创企业管理和企业生存与成长等模块，其中包含30多个课堂训练活动和工具，近50个案例典故与课外拓展活动等内容。为创业课程教师顺利完成备课与教学任务，该示范教材配有U盘教学资源库、教师用书、学生训练手册、课件和相关教学工具包。
【咨询电话】010 罗兰 刘金山【传 真】010【咨询电话】010 罗兰 刘金山
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必修二专题五知识点总结（务必掌握）
第一课 开辟文明交往的航线（开辟新航路）
新航路开辟的原因和条件
原因①根本原因：资本主义经济的萌生和发展（社会生产力）。
②直接原因：奥斯曼土耳其的扩张阻断了西欧各国通往东方的商路。
③社会根源：西欧各国迫切希望获得东方的商品和黄金。
④精神动力：传播天主教。
⑤思想根源：文艺复兴时期的人文主义思潮。人文主义思潮提倡人性、反对神性，倡导认识自然，征服自然，推动了新航路的开辟。
条件
客观方面：航海技术发达；造船技术发达；人们相信“地圆学说”。
主观方面：15世纪末，西班牙、葡萄牙建立了中央集权国家，有能力集中全国人力、物力、财力进行远航。新航路开辟的主客观条件已经成熟。
新航路开辟的过程（见于《世纪金榜》第57页“疑难名师点拨”）。
新航路开辟的历史影响（见于《世纪金榜》第57页“疑难名师点拨”）。
1.对欧洲 (1)改变西欧的国际地位：随着新航路开辟，葡萄牙、西班牙从海外获得大量财富。一跃成为欧洲最富有的国家。荷兰、英、法等国紧随其后加入海外探险的行列。开辟了从欧洲前往世界各地的航路。
(2)导致欧洲社会重大变革