严 谨 治 学 见 贤 思 齐
教学情境
构造运动与地质构造
授课方式
理论课
授课时间
第 周
星期 第 节
授课内容
友好相处——地层接触关系
计划课时
2学时
教学目标与要求
知识目标：
掌握地层接触关系及其形成机理。
能力目标：
通过本节课的学习，使学生能够判断岩层的接触关系
素质目标：
培养学生善于观察、全面分析的综合素质
教学重点与难点
重点：
地层接触关系
难点：
地层接触关系形成机理
处理方法：
通过真实图片及模型、教学视频便于学生理解与记忆
教学资源
教案、PPT课件、参考教材
教学过程
主题/任务/活动
教学方法
时间分配
层序
启发法、讲授法
5
地层接触关系
启发法、讲授法
40
小结
提问
5
作业/
技能训练
简述地层接触关系类型及其形成机理。
教 学 设 计
导入新课：
众所周知，象江、河、湖、风及大气这样一些剥蚀营力正在不断的破坏地壳表面，并将破坏的物质搬运到海洋里，因此，十分明显，如不出现什么情况来打乱这一过程，陆地就会被夷平，那么，事实？
讲授新课：
构造运动与地质构造
友好相处——地层接触关系
一、地层层序及接触关系
1、地层层序的基本概念
沉积层序：是一个地层单元，它由内部相对整一的、成因上有联系的地层组成，其顶底界以不整合面或者与之对应可对比的整合面为界。
2、地层接触关系
地层：在一定地质时代内形成的一套岩层统称为那个时代的地层。
地层的接触关系：指上下地层之间在空间上的接触形式和时间上的发展状况。
（1）整合接触：指上下两套地层产状一致，且中间不存在沉积间断或没有地层缺失的接触关系。
特征：时代连续，没有间断；
上下岩层的产状基本平行一致。
（2）不整合接触：是指上下地层间出现沉积间断，即先后沉积的地层之间缺失了一部分地层。
平行不整合：平行不整合接触 平行不整合接触系指上、下两套地层产状一致、但有明显沉积间断或地层缺失的接触关系。平行不整合接触在剖面图、柱状图中用“虚线”表示，平行不整合接触表明该地区在不整合面之下地层沉积后，地壳经历了整体上升运动使地层遭受风化剥蚀，再整体下降接受新的沉积的构造运动过程。
角度不整合：是指上下两套地层产状不一致且有地层缺失的接触关系。
二、接触关系研究意义
对于油气地质而言，不整合面不仅是油气侧向运移的通道，在不整合面下的地层，往往孔、缝发育，形成良好的储集层，如果不整合面上有不渗透地层覆盖或其他地质
教 学 设 计
条件相配合，就可以形成地层不整合遮挡圈闭，从而在油气运移过程中捕获油气,形成地层不整合遮挡油气藏。
三、研究地层不整合的意义
地层不整合接触是地壳运动历史的记录，不仅反应岩层在空间的相互关系，也反应了构造运动的性质和在时间上的顺序，是地质发展史研究、地壳运动特征及时间鉴定的依据；
不整合面是层序、构造单元、岩石单元划分与对比的重要界线；不整合面及上覆地层附近是许多矿产形成的重要场所，其残留物质的类型也是确定古地理、古气候的重要证据；
对于油气地质而言，不整合面不仅是油气侧向运移的良好通道，而且在不整合面下的地层，经历了长期风化剥蚀，往往孔缝发育，形成良好的储集层，角度不整合面下是潜山油气藏形成和勘探的有利地区。
课后
小结
1.层序
2.地层接触关系：整合接触
不整合接触：平行不整合
角度不整合