公司的经营教案 《企业的经营》教学设计
甘肃省第三届普通高中教师教学技能大赛暨观摩研讨活动《企业
的经营》教学设计 《企业的经营》教学设计高台县第一中学 邓娇
姿 2015 年 10 月 18 日《企业的经营》教学设计《企业的经营》教学
设计设计者： 邓娇姿一、 教学内容分析 1.课标要求 本框题内容贯彻了
课程标准 2.5 规定的识别公司的不同类型，描述公司的经营表现与发
展状况，阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值的要求。
2.教材分析 本框题共分为两目，第一目是公司的类型，介绍了企
业的地位作用和类型，我国两种规定的公司形式及公司制的组织框架
和特征。
第二目是企业的经营和发展。
介绍了企业经营的目的和影响企业经营成功的因素、企业经营不
善所面临的被兼并和破产的处境。
这两目的内在联系是：作为企业法人的公司必须完善公司法人治
理结构，努力提高自己的经营管理水平，在竞争中发展壮大，否则就
会面临破产或被兼并的严峻形势，不利于企业的生存发展。
公司的经营教案 教学重点： 公司制的特征和影响企业经营成功的
因素。
难点：股份有限公司和有限责任公司的区别。
3.学情分析高一学生对公司的法律特征和优点了解的不多， 但对
企业经营的案例很感兴趣。
特别是 2008 年以来国际金融危机使我国经济发展遭遇严重困难，
很多企业面临生死抉择的考验，企业如何应对危机的考验、顺利渡过
难关更是学生所感兴趣的。
公司的经营教案因此教学一定要紧密联系当前的现实，选用典型
事例启发学生的思考，使学生树立竞争意识和效率意识，引导他们今
后的学习和成长。
二、教学目标分析 1.知识目标 识记企业的地位作用和类型， 公司
制的内涵和组织结构；理解公司制的优点；股份有限公司和有限责任
公司的联系和区别；企业破产和兼并的意义；运用公司的有关知识分
析企业经营成功所需要的条件。
2.能力目标 理解公司制企业的特征和组织框架，分析比较
股份有限公司和有限责任公司的异同，提高对公司法人治理结构的认
识能力；分析企业经营成功的因素，提高参与现代经济生活的能力。
3.情感态度价值目标 通过分析公司制企业的典型特征和影响企业
经营成功的因素，树立竞争意识、效率意识、品牌意识和风险意识，
初步养成参与现代经济生活的基本能力和素养，做一名具备现代经营
管理理念的市场经济参与者。
三、教学策略方法 活动教学法、案例教学法。
教师是课堂教学的组织者和引导者，学生是课堂的参与者和主人
翁。
教师创设情境，为学生提供一个展现自我梦想与智慧的舞台，学
生在自主探究与合作学习中获得知识，发散思维，彰显个性，培养能
力。
课前：学生自主学习，阅读教材调查搜集身边熟悉的企业或了解
的公司，提出本节困惑的问题。
课上：教师创设情景，提出问题，引导学生通过师生互动，合作
探究得出结论，培养发散思维，彰显个性，并能在这一过程中形成自
己的看法。
四、教学活动过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学目的导入
新课播放视频：《公司的力量》 融入情景 调动兴趣 引入新课 目
标展示 任务驱动目标展示 任务驱动幻灯展示 快速浏览 明确任务
明确目标 有的放矢 新 课 探 究新 课 探 究新 课 探 究新 课 探
究 展示情境一 雾里看花花不明活动设计： 请你为阳阳爸爸补补企业
经营的有关知识。
（通过导学案引导学生自主学习，了解有关企业和公司的基本知
识） 自主学习培养学生的 阅 读 能力、分析能力 展示情境二重振
雄风再起航 筹备探究一 阳阳爸应成立一个什么类型的公司？为什么？
（教师结合学生回答，点评并归纳股份有限公司的主要特征） 结合
课本 37 页和 38 页图表内容分组讨论，合作探究 分析比较两类公司
的区别，提高分析能力和鉴别能力 筹备探究二 1.关于甲公司组织机
构的安排， 你觉得是否完善？ 2.公司的组织结构有哪些优越性？ （展
示结构图， 点拨升华， 引导学生分析公司组织结构， 并理解其科学性）
阅读课文 思考分析 补充完善提高学生分析、解决问题的能力；提高
学生参与度 展示情境三 山穷水尽疑无路活动探究：请你为阳阳
爸爸出谋划策。
（学生讨论后总结：企业经营与发展的措施） 质疑探究 分组
讨论 合作解难 鼓励学生勇敢发表自己的想法， 培养学生的发散思维
展示情境四 柳暗花明又一村问 : 1.材料反映了哪几个经济现象？它们
有什么意义？ 2.如果阳阳爸爸他们的企业不能崛起， 会出现什么结
果？ 结合课本内容思考分析 把理论生活化， 培养学生理论联系实际
能力，增强竞争意识和危机意识 总结升华 1.知识：展示知识构建 2.
情感：阳阳爸爸的哪些宝贵精神值得我们学习？ 理清知识脉络，思考
学习 加深理解 强化重点 落实情感目标 课后提升创业计划：假如我
要开公司 知识应用 与提高 增强创业意识 课后反思