幼儿园中班美术《有趣的手印画》经典主题教案
了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。 能发挥想象力利用不同手印的
外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。 下面就是我给大家带来的幼儿园中
班美术《有趣的手印画》经典主题教案，希望能帮助到大家 !
幼儿园中班美术《有趣的手印画》经典主题教案一
活动目标：
1、感受掌印画的有趣与多变，在欣赏中获得愉快经验。
2、初步尝试运用添画、组合的方法进行手掌印画活动。
3、能大胆地进行想象、表达，有一定的创造力。
活动准备：
铅画纸、颜料、抹布、桌布
一、绘本导入
师：今天，老师给你们带来了一个有趣的故事，故事的名字叫《动物园》 ，
我们一起来听一听、看一看在这个故事中有什么特别的地方 ?
幼儿欣赏故事
师：在这个故事里， 你看到什么特别的地方了吗 ?( 故事中的人物、 动物都是
由我们身体的那个部位变化出来的 )
师：所以它还有另外一个名字叫《我的手掌印——动物园》
二、感受手掌印的变化
师：刚才在故事中五颜六色的手掌印都变成了什么 ?
师：手掌印真神奇，变出了这么多东西 ! 有趣吗 ?那你最喜欢哪个 ?
师：它是怎么变出来的 ?( 由几个手掌印、 手指的方向、变化等，添上了什么 )
师：变出的东西可真多，除了这些，你的手掌印又会变成什么呢 ?
请个别幼儿说一说。
三、示范、操作
师：哇，我也忍不住想来变一变， 那我的一个手掌印可以变成两只小兔子吗 ?
师：伸出小手，亲亲颜料，亲亲白纸，用力压一压， 123 拿起来 ( 可以一个
或是两个、多个手掌印组合起来 ) 印好后，拿起抹布擦一擦。
师：我要变了，拿起勾线笔，添上眼睛和嘴巴，这可以变成什么呢 ?变个胡
萝卜。爸爸妈妈、我和弟弟还看见两只兔子相亲相爱，准备分享胡萝卜呢 !
师：爸爸妈妈我们一家人还会看见什么呢 ?相信你们已经迫不及待的想印一
印、变一变了，老师已经为你们准备好了材料，小椅子不搬，待会自己找一张白
纸，选喜欢的一种颜色变一变， 尽量要和别的小朋友不一样哦。 先变好的小朋友
可以把你的画讲给后面的客人老师听。
幼儿操作，教师指导。
四、评价
请幼儿把画放到黑板上。
师：你们的小手真能干，这是谁变的，变成了什么，你是怎么变的 ?
1-2 名幼儿说一说。
师：手掌印变出了这么多东西，我们一起来讲一讲吧 !
师幼共同讲故事。
师：我们拿着自己的画去讲给教师里的小朋友听吧 !
幼儿园中班美术《有趣的手印画》经典主题教案二
设计思路：
一直以来美术活动都是幼儿很喜欢的活动之一，在《 3—6 岁儿童学习与发
展指南》中也提出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达
自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。 手是孩子们日常生活中最常见到
和最常用的， 一双小小的手， 它不仅能做许多事， 还能让我们的生活变得更加多
姿多彩。中班幼儿对自己手的了解更理性一些， 愿意了解每个手指的名称， 体会
自己手的本领， 同时愿意尝试各种和手有关的创意活动。 因此，我设计了本次美
术活动《有趣的手指印画》 。
在活动中，我根据中班幼儿年龄特点和现阶段发展水平，通过谈话、猜谜、
欣赏、启发等形式，将活动层层推进，提高了幼儿参与活动的积极性，降低了活
动难度。让幼儿在说一说、看一看、想一想、做一做的过程中，自然而然地感受
美、发现美、创造美。
活动目标：
1、了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。
2、愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手
印的组合印画。
3、能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形
象。
活动重难点：
重点：愿意大胆参与尝试手指印画， 能在单个手指印画的基础上， 进行多个
手印的组合印画。
难点 : 能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的
形象。
活动准备：
1、大手教具一个、教师范例画 ( 单个的手指印画和手指组合印画 )
2、幼儿用纸、颜料、抹布、铅笔。
活动过程：
一、开始部分：
1、以猜谜游戏，导入活动。
教师：喜欢猜谜语吗 ?今天老师也带来了一个谜语，想不想猜一猜 ?
教师：两棵小树十个叉，不长叶来不开花，能写会算还会画，天天劳动人人
夸。
( 手)
2、师幼共同讨论：“我的小手真能干”
( 教师出示一只大手的图片 )
教师：这是手妈妈，看一看她有几个手指宝宝 ?
教师：你知道这几个手指宝宝的名字吗 ?( 大拇指、食指、中指、无名指、小
拇指 )
教师：你最喜欢那个手指宝宝 ?你能用它做什么 ?
3、讨论“手指王国”
( 教师出示“手指印画”的范例 )
教师：今天一群生活在手指王国的人要举行盛大的聚会了， 看看都有谁来参
加了 ?( 教师引导幼儿仔细观察画面，说说画面上的内容。 )
教师：你想参加吗 ?那你会代表谁来参加 ?( 教师鼓励幼儿大胆想象，为下一
步的创作打下基础。
)
4、示范与讲解：
教师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及注意事项。
步骤：
用任意一指蘸颜料，在合适的位置用力按。
( 注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。若颜料太稀，注意在颜料盒旁边刮一
; 若颜料太干，注意尽量让颜料覆盖整个指肚 ; 可以尝试分别用五个手指进行印画，注意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料。
)
待颜料干后，用铅笔在按出的形状上进行添画、创意。
( 鼓励幼儿尝试用多个手印进行组合创意。 )
二、基本部分：
幼儿操作，教师巡回指导。
( 鼓励幼儿尝试将手印添画出印各种各样的形象，提醒幼儿将手印进行大胆
组合。教师根据幼儿的个体差异进行个别指导， 对能力强的幼儿还可以进一步引
导他们对作品进行大胆创意。 )
三、结束部分：
幼儿作品展示，让幼儿自由讲述自己的作品，启发幼儿相互评价作品。 、
四、延伸活动：
1、鼓励幼儿在区域活动中，将手印画设计地更有情节，然后投放到阅读区
讲给同伴听。
2、在手指印画的基础上，合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式，
让画面更丰富。
3、制作贺卡，将手印画和其他绘画形式加入其中。
幼儿园中班美术《有趣的手印画》经典主题教案三
活动目标：
知识目标：
学习在指纹图案上添加简单的线条，使之成为有趣的形象。
情感目标：
发挥幼儿想象力、创造力，体验创作的快乐。
活动准备：
白纸、记号笔、每组一盒印泥、两块半湿的抹布。
教师自制指纹画范例
指纹画 PPT课件
活动过程：
一、出示指纹画 PPT，引起幼儿兴趣。
老师今天给小朋友们带来了一些有趣的， 漂亮的，也许是小朋友从来没见
过的图片，我们一起来看一下吧，小朋友看的时候可要认真看哦 ! 看完了老师要提问题的。
提问：刚刚小朋友们看得非常认真， 请小朋友告诉老师你看到了什么 ?( 举手 )
提问：你们想想老师的画是怎么画出来的呢 ?( 手指，印泥 )
伸出手指给小朋友看，“这是老师的什么 ?”( 手指 )
小朋友也伸出自己的小手仔细看一看，你们的手指上有什么 ?看出来的告诉
老师 ( 纹路，花纹 ) ，
教师小结：我们手上有很多纹路叫指纹， 我们看到的美丽图画就是用手指上
的指纹宝宝印出来的。
二、了解指 的印制方法，幼儿 手印制指 。
小朋友 一定很想 手 一 了， 在老 就来教小朋友如何印指 宝宝。
( 重点：怎 才能印出清晰的指 )
教 投影示范： 我 的手指先用 的 的印泥， 再用指 宝宝 的
白 ，不要 晃和挪 。
印完一种 色要用抹布擦擦小手， 再印另外一种
色。老 告 你 一个关于指 宝宝的小秘密， 就是我 的指 宝宝不喜 太
的地方 , 所以，小朋友在印制指 的 候要 每一个指 宝宝一个舒服的位置，
指 宝宝也很 干 ，不喜 小朋友把它 周 弄得 的。
个 孩子演示印指 宝宝 ( 当当， ，稀疏， 个方向 )
幼儿根据老 的要求和示范拓印指 画
在小朋友已 知道怎么印指 宝宝了，你 一 吧。( 指 宝宝不
能太密 )
三、启 幼儿想象，将指 成各种各 的 西。
教 根据幼儿想象出的 西，当 在指 上 行 作。
我 印制了很多指 宝宝， 开心 ?可是 , 老 得 些指 宝宝都是一个 子，不好玩，我 小朋友来做一次小魔法 ， 把他 成各种各 好玩看的宝宝好 ? 来 看，指 宝宝可以 成什么 ?
幼儿自由 指 可以 成什么 西。
范画展示 ( 小 、小 、小 、小花、太阳、 、 胎、小娃娃、螃蟹、
小 牛)
教 再根据幼儿 的各种 西当 在指 上 行 作，可配上儿歌，如： "
小指 ， ， 条小 游游游 " 等。
3. 幼儿自由创作，教师巡回指导。
刚刚小朋友想出了很多喜欢的东西，老师都把他们变出来了，你也想变
?( 想)
那好吧，我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧，看谁最能干，
能够变出与别人不一样的东西。 ,
展示作品与评价： ( 关注孩子创作过程，色彩搭配，变出了什么，布局 )
五、活动延伸
通过展示教师的范画，引导幼儿运用自己变出来的东西组成一幅完整的图
画，如：海底世界、美丽的花园等。