人教版一年级语文下册教学计划
一、学生基本情况分析
本班共有学生 43 名 . 大部分孩子成绩优异 . 经过第一学期的学习 . 部分学生能认汉字 500 字左右 . 其中少数同学能认 800—— 1000 字左右 . 每生能写汉字 100 字—— 150 字之间 . 少数能写 200 字左右 . 对偏旁部首的认识不熟 . 汉语拼音巩固率一般 . 音序清晰 . 这为本册的音序查字典法打下了基础 . 写字姿势正确 . 但
3—— 4 人因身体原因及习惯不良 . 需再加强写字习惯的督促 . 学生的阅读兴趣、阅读习惯较好 . 阅读时不出声、不指读 . 本学期将进行每天中午半小时的阅读时
间. 再加大阅读量 . 部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用
拼音） . 既复习了学过的字 . 又巩固了拼音 . 孩子的写作能力得到了锻炼与发展 . 上学期末的成绩较好 . 本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培
.
二、教材分析
本册教科书以专题组织单元 .以整合的方式组织教材内容 .共设八个专题 .分为八组：多彩的春天 .家庭生活 .保护环境 .快乐的夏天 .动脑筋想办法 .我们的生活多么幸福 .我们都有好品质 .我们身边的科学 .八个专题贴近儿童生活 .体现时代特
.蕴含教育价值 .把知识、能力、方法、情感融为一体 .每个专题内涵都比较宽泛.避免了教材内容的局限性 .
每组包括１课“识字”、４—５篇课文和１个“语文园地” .各部分相互联系.构成一个有机的整体 .识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式 .课文共 34 篇.内容丰富多彩 .“语文园地”包括四个栏目：我的发现──鼓励学生探究发现 .引导学生掌握学习方法 .主要是识字的方法；日积月累─
─引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际──与专题联系.在双向互动中
培养口语交际能力；展示台──给学生提供展示学习所得的舞台 .八组之后有五篇选读课文 .最后是两个生字表 .本册的识字 .继续实行认写分开、多认少写的原
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.全册要求认识 550 个常用字 .会写 250 个认识的字 .要求认识的字和要求会写的字.分别在练习里标明 .此外 .在语文园地里也安排了少量要求认识的字 .书后的生字表（一） .列出了全册要求认识的字；生字表（二） .列出了全册要求会写的字 .
三、教学目标
1．喜欢学习汉字 .愿意主动识字 .
2．认识 550 个生字 .会写其中 250 个.
3．掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首 .能按笔顺规则写字 .注意间架结构 .
初步感受汉字的形体美 .
4．认识大写字母 .熟记《汉语拼音字母表》 .
5．喜欢阅读 .感受阅读的乐趣 .
6．学习用普通话正确、流利地朗读课文 .切实过好认读关 .体会文中的感情
和语气 .
7．借助图画阅读 .了解课文的意思 .乐于与人交流自己的感受和想法 .
8．感受语言的优美 .积累自己喜欢的词句 .
9．对写话有兴趣 .在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语 .
10．根据表达的需要 .学习使用逗号、句号、问号、感叹号 .
11．学讲普通话 .逐步养成讲普通话的习惯 .
12．能较完整地讲述小故事 .能简要讲述感兴趣的见闻 .
13．能认真听别人讲话 .努力了解讲话内容 .
14．听故事 .看音像作品 .能复述大意和精彩情节 .
15．表达自信 .与人交谈态度自然、大方 .有礼貌 .
四、教学重难点
1、教学重点是识字写字和朗读 .以及学习方法和情感、态度、价值观的培
.
2、教学难点是：
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（1）在进行课文教学时 .要重视学生个人的阅读感受 .除了讨论书中的思考
题外 .还要给学生质疑问难的机会 .给学生充分发表自己见解的机会 .
（2）学生与别人能大胆、自信的交流 .
（3）增强学生在生活中学语文、用语文的意识 .
五、教学措施
1．识字写字教学 .
本册安排的 550 个要求认识的字 .绝大多数是常用字 .相信学生能够用已经形
成的初步的识字能力来学习这些生字 .鼓励他们用自己喜爱的方式识字 .采用多种
方式加强同学间的交流与合作 .如.进行小组合作学习 .当小老师 .等等 .
采用多种形式 .注意加强生字的复习和巩固 .防止回生 .
加强写字指导 .不但要写对 .更要写好 .最好每节课上都让学生写几个字 .切实
保证写字质量 .
2．阅读教学 .
重视朗读的指导 .在学生读正确、读流利的基础上 .指导学生读出感情 .这种感情不是教师强加给学生的 .而是在教师指导学生读书的过程中学生自悟、自得
.在教学中 .应尽量避免单调枯燥的技术性指导 .而是引导学生入境 .入情 .充分体会课文的情感因素 .采用多种方式 .如.给画面配音 .分角色朗读 .等等 .
在进行课文教学时 .重视学生个人的阅读感受 .除了讨论书中的思考题之外 .
给学生质疑问难的机会 .给学生充分发表自己见解的机会 .
重视课外阅读的指导 .引导学生选择好的读物 .给他们创造交流课外阅读成果
的机会 .
3．口语交际教学 .
重视创设情境 .使学生入情入境地进行口语交际 .在口语交际课之前 .提早布
置准备工作 .
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除专门的口语交际课 .重视日常教学中的口语交际活动 .引导学生在日常生活中主动进行口语交际 .不断提高口语交际能力 .
六、教学进度安排
周 次
时 间
教学内容
第一周
3、1—— 3、6
开学常规教育
识字 1
第二周
3、9—— 3、13
1 柳树醒了 2
春雨的色彩
3 邓小平爷爷植树
第三周
3、16—— 3、
4 古诗两首语文园地一 识字二
20
第四周
3、23—— 3、
5 看电视 6 胖乎乎的手
27
7 棉鞋里的阳光
第五周
3、30—— 4、3
8 月亮的心愿 语文园地二 识字 3
第六周
4、6—— 4、10
9 两只鸡蛋 10
松鼠和松树
11 美丽的小路
第七周
4、13—— 4、
12 失物招领语文园地三 识字 4
17
第八周
4、20—— 4、
13 古诗两首 14
荷叶圆圆
24
15 夏夜多美
第九周
4、27—— 4、
16 要下雨了 17
小壁虎借尾巴
30
语文园地四
第十周
5、8—— 5、15
识字 5 18 四个太阳 19 乌鸦喝水
第十一周
5、18—— 5、
20 司马光 21
称象 语文园地五 期中
22
考试
第十二周
5、25—— 5、
识字 6 22 吃水不忘挖井人
29
23 王二小
第十三周
6、1—— 6、5
24 画家乡 25
快乐的节日
语文园地六
第十四周
6、8—— 6、12
识字 7 26 小白兔和小灰兔
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两只小狮子
第十五周
6、15—— 6、
28 小伙伴 29
手捧空花盆的孩子
语文
19
园地七
第十六周
6、22—— 6、
识字 8 30
棉花姑娘
26
31
地球爷爷的手
第十七周
6、29—— 7、3
32
兰兰过桥
33 火车的故事
小蝌蚪找妈妈
第十八周 7、6—— 7、10语文园地八
十 九 7、13—— 7、
复习 期末考试学期结束工作
周 17
7、13—— 7、
第二十周 复习 期末考试学期结束工作
17
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