走进汤姆·索亚 ——《汤姆·索亚历险记》阅读交流课
学习目标：
1.通过读书名和目录、前言等，了解故事梗概。
2.引导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书内容，读精彩部分，了解
人物的性格特征。
3.初步学会用简洁的语言评价文中的主人公。
学习重难点：
1.学会略读和精读相结合的方法，掌握正确的阅读方法。
2.初步运用小说人物形象分析法对“汤姆·索亚”这一形象进行分析。
学习过程：
一、读书名，明白“记”
同学们，今天又到了我们的阅读交流时间了， 我们一起走近美国作家马克· 吐温的一部作品 ——读题目《汤姆·索亚历险记》 ，我们还学过哪些含有“记”字文章？（林海音的《窃读记》、笛福的《鲁滨孙漂流记》、叶圣陶的《记金华的双龙洞》 ,, ）
那你现在知道“记”的意思吗？（记叙、讲述、记录、描写）可以记什么？
（风景名胜、难忘的事情、有经历的人 ,, ）
二、趣味抢答
1.这本书“记”的是什么内容？人物都有谁？书中提到哪些地方？
2.现在老师想考考大家，不知大家有没有信心？那么，请听题！
(1)汤姆住在（波莉姨妈）家
(2)《汤姆索亚历险记》里的主人公是谁？ (汤姆 .索亚 )
(3)小说中的酒鬼是（莫夫波特）
(4)汤姆的朋友是谁？（贝克和蓓姬 )
(5)哈克是谁？ (哈克贝利，小镇上的孤儿，汤姆的好友，没有受过教
育，一向自由自在，不愿受到世俗陈规的束缚。 )
三、读目录，知“梗概”
1.全书具体为我们讲述了哪些内容呢？请大家仔细读读目录， 说说汤姆
索亚他们做了哪些事？
2.这么多事情当中，给我们印象最深的应该是哪些事情？
四、片段赏析
1.多少年来，《汤姆索亚历险记》 不胫而走，响遍全世界， 在许多国家，
一直被当作儿童必读的“生活教科书” ；18 世纪欧洲最杰出的思想家卢梭，曾建
议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读它。那么， 《汤姆·索亚历险
记》的魅力究竟何呢？下面我们将共同探讨这个问题。请同学们拿出你的《汤
姆·索亚历险记》和自己的读书心得体会，我们一起来交流。
2.你们都摘录了哪些印象深刻的精彩句段？给大家读一读， 最好还能说
说自己的感受？如果有哪些精彩的故事情节想给大家说说的也行。
（1）阅读《当海盗去》
汤姆为什么会产生当海盗的念头？汤姆在确定当海盗之前还计划作什么？
为什么最后选定当海盗？如果你遇到了汤姆的遭际， 你会采取什么样的行动？这一章主要运用了什么描写方法？
（2）阅读《海盗生活》
本章主要运用了什么描写方法？本章描绘了大自然三个时期的景色， 请问是哪三个时期？分别具有什么样的特点？本章描绘了很多奇妙的动物， 写得最详细的是哪一种？你最喜欢的是哪一段描写？
（3）阅读《洞中历险》
蓓姬一共哭了几次？每次哭的原因分别是什么？在历险过程中， 汤姆表现出什么精神和人性特征？在探路的过程中除了凭借蜡烛，还凭借了什么？
3.读完全书，你觉得汤姆·索亚他们是一群怎样的孩子？（聪敏活泼、正直勇敢、天真幼稚、好奇心强 ,, ）
五、写感想，会评价
1.在《汤姆·索亚历险记》中，主人公汤姆给我们留下了深刻的印象，
你能用简洁的语言， 写下你对他的评价吗？或者根据我们对汤姆的分析， 并借助
你的想象，用文字为汤姆“画”一幅肖像画，把你对汤姆的独特感受写出来。交
流反馈。
六、留悬念，编故事
故事的最后，汤姆劝回了哈克，要入伙当强盗。书中说“我们的小英雄汤姆
索亚又将有新的故事出现了” 。接下来的故事会怎么发展呢？这两个可爱的孩子
又会有怎样令人惊讶的经历呢？期待你展开想象的翅膀，续编一段故事。