标点符号
解读考点
常用的标点符号有点号和标号两大类。点号包括逗号、顿号、分号、冒号、句号、问
号、叹号；标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专
名号。
课标与教材对标点符号这一考点的相关要求是： 了解标点符号的书写规则、 用法及其
位置。
标点符号考题题型主要有选择题和断句题。 如给一段没有标点的文字加上标点符号， 改
正一段文字中用错的标点符号， 为一段文字选用恰当的标点符号， 理解一段文字中某一标点符号的用法， 等等。解答标点符号试题， 至关重要的就是要掌握常见标点符号的用法和作用，弄清标点符号的书写位置。
知识归纳
一、顿号、逗号、分号的使用
1、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号） 。
但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。
如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。
你要不断地进步，识字，生产。
他的故事讲得真实，感人。
2、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。
如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。
3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。
如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
（一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号）
4、相邻的数字表示约数，不用顿号。
如：他已经走了有三四里的路了。
注意：要区别于表示两种并列的情况。
如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。
5、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。
如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。
6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。
如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》 《无间道》《美丽人生》等。
这时课堂里响起了“向孔繁森学习” “向孔繁森致敬”的口号。
7、并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。
如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。
我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。
8、分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接
使用分号。
如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
天才出于勤奋，知识在于积累。
9、非并列关系的多重复句，第一层关系处也用分号。
如：这样的人往往经验很多，这是很可贵的；但是，如果他们就以自己的经验为满足，
那也很危险。
二、问号的使用
1、有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分
（通常是主语或宾语） ，句末
不用问号。
如：她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。
我不知道这究竟是怎么一回事。
2、选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。
如：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。
[ 注意 ] 要区别于：告诉我你是坐汽车来呢，还是坐飞机来。
3、如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少
个问号。
如：这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？
4、倒装句中，问号放在句末。
如：“这究竟是怎么一回事呢，同志们？”厂长问。
怎么啦，你？
[ 注意 ] 倒装句中，感叹号具有相同的情况。如：你放着罢，祥林嫂！
三、冒号的使用
1、用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。
如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。
2、用在提示的词（如说、想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、
如下等）的后面，引出具体内容。
如：记者在调查中发现：近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。
[ 注意 ] 这些表提示性的词的后面，也可以直接使用逗号引出下文。
大量事实证明， 爱国主义教育激发了学生学习的积极性， 所以要经常进行爱国主义教育。
3、用在总括性的句子前，表示总结上文。 （前面常常是几种并列的情况）
如：证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪人， 穿黄马甲的人则是管理和服务人员：
是全世界都统一的。
4、冒号的提示作用要发挥到句子的末尾，不能管到句中。如果只管其中的一部分，就
这
只用逗号、破折号或不用。
如：本市文坛的三位女杰王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。
5、表领起的插入语后面不能用冒号。
如：考文科各系的人数，据不完全统计，中文系已达 1230 人，历史系已达 986 人。
6、“ XX说”的形式放在句首，用冒号；放在句中，用逗号；放在句末，用句号。
如：鲁迅先生连忙掉转话头，亲切地问： “你真个姓唐吗 ?” “真个姓唐， ”我说。“哦，
哦，”他看定我，似乎十分高兴， “我也姓过一回唐的。
”
7、冒号不能和表示提示性的词同时使用。
如：这位老“巴尔干”同意本报记者的看法：即协议虽签，维和部队开始“维和”
科索沃的危机并没有消除。 （冒号应改为逗号）
四、引号的作用
1、引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。
如：我联想到了唐朝贾岛的诗句： “只在此山中，云深不知处。 ”
，但
2、引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。
如：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色” 。
3、引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号；如果单引号之内又有引文，则又用双引号，以此类推。
如：他走上前来问： “老师，‘有条不紊’的‘紊’字是什么意思？” 4、只把别人的话的大意说出，不是直接引述，不用引号。
如：她跑过来告诉我说，会议改在了下午四点钟召开。
5、一般的专有名词上不用引号，但含有概括性的、有特定含义的名词要加上引号。
如：三峡工程、京广铁路 “三个代表” “一国两制” “四化”建设五、破折号的使用
1、破折号表示解释时，不能和表示解释的词同时使用。
如：船上的人告诉他， 船所经过的海槽 （当时称为 “过沟”）——即是 “中外之界” 。（破折号与“即是”重复，只能留其一）
2、破折号和冒号的区分：
1）分说部分是总说部分的分项叙述， 应用冒号； 如果分说部分是对总说的部分注释，则应用破折号。
如：这次职工代表大会有三项议程： 审议奖惩条例，通过三年规划，选举职工代表大会理事。
我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大的贡
献。
2）凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的；而用冒号的则不行。
如上面的第二个例子可以说成： 我国的四大发明对世界历史的发展有重大的贡献。
而第一个则不能省去，否则意思就不明确了。
3）冒号的提示作用必须发挥到句末，而破折号则可以只管到句中的一部分。
如：胡适的学术活动的终极目的，就是在替中国人民的敌人——帝国主义、封建军阀、
买办资产阶级起帮凶作用。
3、破折号和括号的区分：
双破折号的作用与句内括号的作用基本相同， 都是在句中插入解释或补充； 但句内括号中的内容在诵读时不读出来，而两个破折号之间的部分是正文的一部分，必须要读出。
六、括号的使用
1、句内括号：注释句中的某些词语，紧贴在被注释或说明的词或句子后面。如所注词
语后面有标点，要标在括号的后面；括号内的语句之间可加标点，但末尾不用标点（问号、感叹号除外），直接用括号收住。
如：推行“三证” （即机手合格证、机具检验证、供油证）供油制度，阻塞了油料漏洞。
避讳之风可谓源远流长， “其俗起于周， 成于秦，盛于唐宋， 其历史垂二千年” （陈垣《史讳举例 ?序》）。
2、句外括号：注释整个句子，在句末标点后面；它的内部可用标点，句末标点可用可不用，要用时要标在括号内。
如：“吸翠霞而夭妖”出自晋代郭璞的《江赋》 （见《文选》卷十二） 。
七、书名号的使用
1、表示书名、篇名（文章、规章制度等） 、报刊、歌曲、电影剧作等。
2、电视节目、报刊栏目、主题等不能 ．．滥用书名号。
如：以《健康秩序、健康生活》 主 的中央 台 2004 年“ 3?15” 宣 活 将
由央 道的 11 个 目共同 完成。
（ 名号 改 引号）
3、注意 名号的 管范 。
如： 1933 年到 1934 年 ， 迅先生 常在《申 副刊》的《自由 》上写稿，攻 弊。（“《申 副刊》 ” 改 “《申 》副刊” ，“《自由 》” 改 名号 双引号）
4、 名号内 有 名 ，外用双 名号，内用 名号。
如：《 〈石 山 〉有感》 《〈中国工人〉 刊 》
5、 名和篇名 用，或 牌曲牌名与 目 用 ，中 用 隔号，外面用 名号。
如：《荀子 ? 学》 《念奴 ?赤壁 古》
八、省略号的使用
1、省略号不能与“等、等等” 用。
如：第二代无 采用了数字技 ，主要有泛欧数字无 、 个人便携式 、个人接入通信系 等，具有双向互呼和越区切 性能。
（要 去省略号）
2、一般情况下，句末的省略号 同 点符号一同省略。
如： 子信息、 机 一体化、 新型建筑材料、 生物医 ， 些新 在中国的 “硅谷”勃 着无限的生机与活力。
（逗号 省略）
九、 点符号的位置
1）句号、 号、感 号、分号、冒号、逗号、 号 七种点号在 写 挨着文字，
放在文字的右 偏下，并占一个字格。
2）引号、括号、 名号都用在文字前后，并占一个字格。
三种 号的前半 ，可以出 在一行的开 ， 不能放在一行的末尾；后半 ，可以出 在一行的末尾，不能放在一行的开 。
3）省略号和破折号 写 都放在字格中部， 占两个字格。
它 可以出 在一行的开 ，也可以出 在一行的末尾， 但不能拆散使用， 即不能出 前行末尾占一格， 后行开 占一格的情况。
4） 隔号和 接号均放在被 隔或 接的字 中 ， 写 占一个字格。
接号在
接 拼音 占半个字的位置， 而在 路、 公路等交通部 志运行起迄点 ， 占两个字格。
5）着重号放在文字的下 ，不 独占格。
典型例 透
例下列各句中， 点符号的使用合乎 范的一 是（）
A．假若我 都能 那些 我 提供方便的人 声“ ” ， 那些需要帮助的人尽到
自己的力量，我 个社会 会不和 ？ 会不温暖 ？
B．“作 文明的 播者，我 的 媒界，不能只考 利益， ”他 了 ，接着 ：
“更 清楚自身的社会 任， 决抵制低俗之 ，弘 代精神的主旋律。 ”
C．美国的 、洛杉 、日本的 京、法国的巴黎、英国的 敦、中国的北京、上海，
都是世界上著名的特大城市，都有申 大型国 会 的 力。
D．不少人失去了 生活品 的判断力， 一味去追逐名牌， 用有名的香水、 手机、服装
等来 示自己生活品 高人一等， 也正是 今名牌泛 的主要原因。
答案： A。透 ： 是一道 ，要求考生 出 点符号使用合乎 范的一 ，
内容与 生活密切相关。
B “接着 ”后面的冒号 逗号； C 中的 号 用 致并列关系 次不明， “洛杉 ”“ 京”“巴黎”“ 敦”后 逗号； D 中省略号与“等”
重复使用， 去掉一个。正确 A。
出下列句子 点符号使用不正确的一 。
A．欲望太多，反成了累 ， 有什么比 有淡薄的心胸，更能 自己充 、 足呢？
B．大 南面 阳光多，枝叶就 得茂盛；北面 阳光少，枝叶也就稀少。
C． 以自己 大的冲 力，推出了众多的明星——歌星、舞星、体 名将等。
D．一位文学家 ： “得意 ， 准 一条退路；失意 ，要 找一条出路” 。
解析： D。引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。
出 点符号使用正确的一 。
（ 2005 年茂名市中考 ）
A．他，一个十三、四 的孩子。
B．像《 （十 ） 》 的古代 典 文，一定要能 背 。
C．我 那个 牡蛎的人： “ 付您多少 ，先生？”
D．“吹面不寒 柳 ， ”不 的，像母 的手 摸着你。
解析： C
常 失 分析
例下列句子中， 点符号使用正确的一 是（）
A．如何引 学生正确使用网 源？ 是 得家庭、学校和社会共同关注的重要 。B．每年端午 （ 五月初五） ，人 要用吃粽子、划 舟等方式来 念 大 人屈
原。
C．“在考 上千万 慌， ”老 再三 我 ： “做 前一定要看清 目要求，答 要完
整。”
D．今年暑假，爸爸打算 我到小 “ 城”中故事 生的原型地——湘西茶峒 去
旅游。
答案： B。 分析： 是一道 ，要求考生 出 点符号使用正确的一 。 A 不
是疑 句， 号 逗号； C “我 ”后的冒号 逗号； D “ 城”的引号
名号。
三个 都可能造成考生 失分。解 方略是 住 点符号的使用位置及用法。
能力提升
1．下列句子 点符号使用正确的一 是（ ）
A“ 流直下三千尺， 疑是 河落九天” 。李白的 两句 运用比 和夸 ，将 山瀑布雄
壮 的景象描 得极 生 。
B. 改革开放三十年来，我国的国民 快速 展。
今追昔， 想起的是春天的故事；极目望
，看到的是秋天的收 。
C． 文学 的最 目的是要全面提高 文素养，既包括精神的充 ，情感的完善与人格的
提升，也包括听 写能力的养成。
D．天 地 ，怎能摧 万众一心的 意志？ 断路 ，怎能 断心心相系的骨肉深情？
抗震救灾，是 民族精神的一次洗礼；是 民族 的一次 。
2．下列句子 点符号使用正确的一 是（ ）
A. 人文的核心是“人” ，以人 本，关心人、 人、尊重人。
B. “快回来！”他一 追一 喊， “前面的路被堵上了！ ”
他教我写作， 我 怎 材？怎 构思？怎 立意？怎 开
每一位老人“老有所养，老有所 ， ”是我 全社会 不容辞的 任。
依次填入下面一段文字方框 的 点符号，正确的一 是（）
你 篇幅短小却 涵丰富的短 ？ 种 被称 □小 □，五四运 后□它曾盛行
一 ，其中最引人注目的是冰心的《繁星》和《春水》□ 两部作品以宣 “ 的哲学”而著称。
A. “”、， B．“”，。 C. 《》，。 D. 《》、，
4．下面句子 点符号使用不正确的一 是（
）
A． 河、尼 河、密西西比河和 江是世界四大河流。
B．他的那双大 皮鞋真是“空前 后”——前面露出脚趾 ，后面露出脚后跟。
C．据 ， 《 岩》和《 道游 》的学生寥寥无几， 色 典 物大受冷落。
D．网 人 有限的大 任意 接，但是 也不知道网 搜索会不会 人 笨？
Ⅱ 模
1. 下面 点符号使用恰当的一句是（
）
金黄的大斗笠下， ，露出一条 起的小；那 ，露出一条 着小山羊的 的胳膊。
有老 拿着大 戒尺在桌子上 敲着： “静一点，静一点——”
种埋 做事不 筋的人 直是—— 得不客气一点，跟牛 一 。
警号 而 ？ 你、我、他， 我 大家而 ， 中国人而！
2. 下面一段 空格 点正确的一 是（ ）
□你 在就去把它要回来□□ 定地 □“那么 重的 西怎么能随便送人呢？
要不我和你一起去！ ”
A. “！”， B. “”！， C. “！”。
D. “”！。
3. 下面 点符号运用不正确的一 是（ ）
A. 念建党 88 周年活 的主 是唱响共 党好、社会主 好、改革开放好的主旋律。
B. 著名水稻 家袁隆平 ：成功 =知 +汗水 +灵感 +机遇。
到怎 教育青少年一代？ 位教育家有独到的 解。
造，是人 智慧高度 展的 晶； 造，也是打开成功大 的 匙。
4．下面句子 点使用有 的是（ ）
A．我国首台千万 次超 算机系 ——“天河一号”由国防科学技 大学研制成功。
B． 一多先生 ： “ 人主要的天 是‘ ’ ， 他的祖国， 他的人民。 ”
C．开荒、种庄稼，种蔬菜，是足食的保 ， 羊毛、 棉花，是丰衣的保 。
D．人 是要死的，就看怎 死法，是屈辱而死呢， 是 民族利益而死？
在□ ， 下面 段文字加上正确的 点。
些人□ 克思主 是有的□自由主 也是有的□ 的是 克思主 □行的是自由主
□ 人是 克思主 □ 己是自由主 □
7. 某人外出做生意， 父母写了 一封信： “儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少 了很多 。
”父母 了 封没有 点符号的信后，一个笑一个哭。
根据其父母的不同理解，分 信的内容加上 点符号。
笑：儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少 了很多
哭：儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少 了很多
改正下列句中 的 点。（ 1）教室里只有五、六个人。
（ 2）我 了《〈 喊〉 自序》 篇文章， 感想 多， 些感想后来 成了那篇 作 “梦”。
3）“先生，“怪哉” 虫，是怎么一回事？”
4）以《清晨》 写一篇 叙文，文体不限。
点符号 答案
Ⅰ中考 精
1.B2 ．B3．B4．D5．示例：下雨天，留客天。留我不？留！ 6. 示例：母 啊，航天 域
取得丰硕成果，我为您骄傲；汶川地震中坚强地站起，我为您自豪；奥运会的成功举办，我为您欢呼。在您的怀抱中成长，我无限荣耀。
Ⅱ专项模拟训练
1．A2．A3．C4．C5．A. ②③④ B. ① 6．，，：，；，。7. 笑：儿的生活好，痛苦一点儿也没有，
粮食多，病少，挣了很多钱。哭：儿的生活好痛苦，一点儿也没有粮食，多病，少挣了很多
钱。
8. （ 1）去掉顿号（ 2）将引号改为书名号（ 3）里面的双引号改为单引号（ 4）书名号改为双引号 9. （ 1）√（ 2）×（ 3）√（ 4）× 10. 开头是陈述学生放暑假的事实，然后提出设问，所以第一、二句之间用逗号，第二句后用问号，然后连用两个感叹号，表达作者（演讲者）对国民党特务的无比激愤与痛恨，感情激越而愤怒。