综合实践教案
时 间
课 时
第 1 课时
课 题
巧手大比拼-我的小手
课 型
活动背景
对于刚入学的小学生，他们刚刚从幼儿园毕业，对于小学生活有很多的好奇心和陌生感，也会有很多的不适应。特别是自己独立完成一些活动时会存在一定的难度和个体间的差异性。本次活动通过观察，对比等方法让学生了解自己小手的特点。在游戏活动、互动手指操中培养学生的动手能力及解决问题的能力。
活动目标
通过观察、测量和对比让学生了解自己的小手及手的特点。
通过动手操作培养学生的思考能力、动手能力和创新能力。
培养学生遇到问题主动思考，自主解决的习惯。
落实核心素养
技术意识
工程思维
自主学习
创新设计
活动重点
了解手的特点和用途，学习手指舞
活动难点
发现手的测量方法，学会手指舞
活动准备
尺子、印泥、笔、白纸、课件
活 动 过 程
集体备课共研
执教者课堂实施
板块一：体验活动
师:同学们，你们每天早晨一起床都要做些什么事情呢？（生……）
师：是的，我们每天起床都要做穿衣服、刷牙、洗脸等一些事情。那么，谁能告诉老师你在做这些事情时用到了身体的哪一部分？（生：手）
师：下面我们就来做个闯关小游戏，你们愿意吗？
将文具盒里的铅笔拿出来，放在桌面上，再将铅笔盒盖好。（计时）
游戏一：不用小手来帮忙
游戏二：一只小手来帮忙
游戏三：一双小手来帮忙
通过刚才这个游戏，你们有什么感想？
手在我们的日常生活中起到了很大的作用。那么，手除了写字，还能做什么？（画画、弹琴、做小制作、玩电脑等）大家说的这些现象说明手怎么样？（重要）
同学们说得真好，是啊，一双灵巧的手对我们每一个人来说都是十分重要的--出示课题
板块二：比比我的小手
活动1：看一看
活 动 过 程
集体备课共研
执教者课堂实施
每个学生观察自己的手；
利用准备好的工具同桌之间相互对手进行测量
（3）同桌之间讨论如何利用工具
活动3比一比
（1）小组间互相比手测量；
（2）纪录比较测量结果
要求：（1）轻声交流；
（2）共同点、不同点、特殊的地方；
（3）小组代表发言；板块三：展示与评价
1、小组代表发言：陈述比手的方法和结果；
2、引出指纹→特点及作用
（1）看一看
（2）猜一猜
（3）总结，指纹是独一无二的
师：同学们说得真好，是啊，一双灵巧的手对我们每一个人来说都是十分重要的，这次的综合实践活动课就让我们一起去感受一
板块三：动动小巧手
同学们你们知道什么人的手能说话呢？（学生思考汇报：交警、指挥家、魔术表演、手影、聋哑人等等）说的真好，看来你们真是善于观察生活的孩子，你们看——（播放录像：音乐指挥和交警指挥）
老师的手会说话。老师手背后的手势告诉我们要做好。
师：你们真是聪明的孩子。你们的手会说话吗？
1、欣赏并学习手指舞（视频）
2、共同学习
3、根据视频展示学习成果
教师播放视频
教师和学生共同学习
板 书
设 计
我的小手
看一看
看一看
比一比
比一比
测一测说一说
测一测
说一说
活 动
反 思
反思价值点（请在相应选项中打√，并进行有针对性地反思）
解决策略
◎实施点◎突破点◎应用点◎闪光点◎不足点◎渗透点◎整合点
反思一
反思二
反思三