幼儿散文诗教案
【篇一：幼儿园大班散文诗欣赏教案】
幼儿园大班散文诗欣赏教案：春天的秘密
活动目标
1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。
2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
活动准备
1、课件：寻找春天的图画
2、春天的挂图。
活动过程
一、导入
谈话：天气渐渐的暖和了，现在是什么季节了？
春天是什么样子的？谁想说说春天有哪些变化？
二、展开
1.课件演示（尝试用恰当的语言描述画面的内容）
教师：春天来了，春天有哪些变化呢？
咱们一起来看看这些地方有什么变化？
（河水—垂柳—桃花—燕子—麦苗—农民）
教师：今天我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变化。
2.视听结合欣赏诗歌，感受春天的美丽。
（1）教师有感情地朗诵诗歌。
3.播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。
（1）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？有谁小声回答说？有谁微笑地说？谁在轰隆轰隆地嚷？
（2）幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。
（3）分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应该用怎样的声音
朗诵春天不同的变化”。
（4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，练习使用恰当的语气、
语调朗诵。
4.跟朗诵并尝试仿编诗歌。
（1）播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。
（3）教师帮助幼儿梳理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。
三、延伸
在区域活动，请幼儿诗配画《春天的秘密》。附诗歌：
《春天的秘密》
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
小河里的冰溶化了，
河水淅沥淅沥地流着。
小声地说：
春天在这儿，春天在这儿！
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
垂柳换上了嫩绿的新装，
在微风中轻轻地飘扬。
小声地说：
春天在这儿！春天在这儿！
春天来了，春天来了，
春天在那儿呢?
桃花红着脸，
抿着小嘴，
微笑着说：
春天在这儿！春天在这儿！
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
燕子飞翔在蔚蓝的天空里，
啁啾啁啾地叫着，
小声地说：
春天在这儿！春天在这儿！
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
绿油油的麦苗，
使劲地从泥土里往上钻，
小声地说：
春天在这儿！春天在这儿！
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
农民伯伯忙着播种，
牛羊在草地上嚷：
春天在这儿！春天在这儿！
哈哈！春天真的来了！春天真的来了！
我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。
【篇二：幼儿园大班散文诗欣赏教案：落叶】
设计意图：
在“秋天的童话”主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对
地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。”有的幼儿干
脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。”??原来，树
叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却
充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让
幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿
编的好教材，于是我设计了以下活动。
活动目标：
1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的
意境。
2、能参照原作品进行联想、仿编。
3、大胆质疑，积极解难。
活动准备
1、图片四张（大班上册15号挂图）；
2、配乐朗诵录音磁带，录音机；
3、已学过歌曲《秋叶儿》；
4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。
活动过程：
（一）全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》，引出课题。
师：小朋友，你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗？
幼：飘到小河里。
幼：飘到马路上、飘到花园里。
幼：秋叶儿还会飘到房顶上。
幼：树叶飘到草地上
??
师：秋叶儿飘到的地方可真多,今天，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫《落叶》，听听看在这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗?
（二）欣赏散文，理解散文内容。
1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。
师：散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了？
幼：树叶落到了院子里。
幼：树叶落到了小河里，还落到了沟里。
幼：树叶落到地上，被小虫当成了家。
2、教师配以图片再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。
小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。
师：散文诗听完了，你有什么不懂的吗？
幼：树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢？
幼：因为那是条臭水沟。
幼：不是，臭水沟小蚂蚁就不会去了。
幼：因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。
师：对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了。还有不懂得吗？
幼：小鱼游过来，把它当作小伞？
师：哪个小朋友知道这句话的意思？
幼：小鱼游到树叶下，就像“抢”了一把伞。
师；是撑了一把伞，对吗？
幼：嗯。
幼：老师，树叶落到院子里，小燕子看见了，为什么说来信了？师：隘，提的很好，那哪个小朋友知道为什么呀？
幼：树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。
师：为什么呢？
幼：因为秋天天气冷了树叶就会落下来。
师：大家说的真好，许多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。”
幼：那为什么小燕子会说催我们到南方去呢？
幼：因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。
幼：对，妈妈告诉我小燕子喜欢温暖的地方，因为那里有他爱吃的
虫子，就不会被饿死，也不会被冻死。到春天天气暖和了，小燕子
还会飞回来的。
师：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南
方去呢？
幼：催就是叫小燕子快点去南方。
幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。
幼：就会被冻死。
??
3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。
我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣
赏一遍这首好听的散文诗吧。
（三）教师作仿编的示范，少数幼儿试编。
散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什
么呢？
引导幼儿相互讨论后仿编。
幼：树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。
幼：树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。
幼：树叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干。
幼：树叶落到汽车上，小鸟看见了，把它当作降落伞。
师：小朋友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到
南方过冬的？
幼：大雁。
幼：树叶落到地上，大雁看见了说：来信了，催我们到南方去。
??
(四)结束活动。
小朋友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给
大家听好吗？幼儿在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。教
师巡回观察，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲述。活动后反思：
1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。
幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。
2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊
跃释疑。改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。一句“你提的真好！”
大大增强了幼儿提问的信心；一句“大家说的真好！”进一步提高了
幼儿释疑的兴趣。
3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前，采用小组
或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说
话的愿望得到了满足。
4、综合艺术，照顾全体，使人人都能参与想象、讲述活动。用绘
画的形式让幼儿把仿编的内容画出来，活动后便于幼儿再次交流。附：
散文诗欣赏：落叶
秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。
树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。
树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。
树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
【篇三：幼儿园教案：大班语言散文诗欣赏《梦》】
活动名称：大班语言散文诗欣赏《梦》
活动目标：1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。
2、能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。
3、初步产生热爱生活、喜欢幻想的美好情趣。
活动准备：1、多媒体课件
2、诗歌配乐《梦幻曲》
活动过程：一、图片导入，感受梦的意境。
1、师：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么？
2、师：夜晚这么美，小女孩抱着小猫咪在床上睡着了，那让我们
像小女孩
一样甜甜地睡一觉吧！
3、师：你们有没有做过梦？梦到了什么有趣的事情？
4、师：你们的梦真有趣呀！你们想知道我梦到了什么吗？让我来
告诉你
们吧。
二、教师配乐朗诵诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。
1、师：小朋友们，在我的梦里你们都听到了什么？
2、师：在梦里，我都变成了谁？
三、教师播放多媒体课件，朗诵诗歌。
1、师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁？太阳为我披上了什么？变成白云以后，我遇到了谁？（风）风教会了我什么？
变成轻烟以后，我遇到了谁？（雨）雨做了什么？
2、师：在梦里，我开心么？你们怎么知道的？
四、教师配乐播放多媒体课件，再次朗诵诗歌，幼儿体验诗歌中的
语言美和意境美。
1、师：我们又听了一遍诗歌《梦》，你们的心里有什么样的感觉？
2、师：你最喜欢诗歌里哪些优美的词语和句子？（引导幼儿用优美
的动作
来表现梦的温柔）
五、教师引导幼儿创编诗歌。
1、师：小朋友们,老师的梦美不美？你们喜欢么？那现在请你们把
自己的梦
也变成好听的句子吧。
2、师：在你自己的梦里，你们都变成了什么？又遇到了谁？（引导
幼儿独
立仿编）
六、师幼有感情的朗诵仿编诗歌。
师：小朋友们，让我们一起用温柔、甜美的声音把我们自己梦大声
说一说。
七、活动总结。
教师：祝小朋友们晚上睡觉也做一个美美的梦！