写作学习抒情
教学目标（知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观）
1、理解抒情方式及作用。
2、学会借景抒情的写法，作文能做到情景交融。
3、通过阅读、交流、展示让学生逐步学会欣赏自我，热爱生活，抒发真情。
4、学会理性的思考，真实抒情。
教学重点、难点：1、理解抒情方式及作用。
2、学会借景抒情的写法，作文能做到情景交融。
【个性修改】【教学过程】
一、导入
一花一叶皆世界一草一木总关情
——“选择恰当的抒情方式”写作指导
1、赏析下面两个片段。
片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微
睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么
样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词加上都不为过。我曾经在一本书上
读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们……?片段二:我
能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果
然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！那
是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚
霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈，
妈妈呀，我愿在您温柔的怀里甜甜如梦!
2、教师导入本课中心
片段二：之所以比片段一好，就在于作者在叙事之外运用了一种表达方
式使文字充满情意和张力，这种表达方式叫抒情。
二、什么是抒情
（一）、抒情，就是对主观感情的抒发和表达。表达方式除抒情外，还有记叙、
描写、议论、说明。
“情动于中而形于言”，我们写文章，总要表情达意，直接或间接地抒发
和表露作者的感情，这就是抒情。?记叙中的抒情，是作者在记叙人物或事物、
描绘景或物的过程中，用饱含感情的语言，把自己内心的情感（或喜或悲，
或热爱或厌恶，或赞美或批评）抒发和表达出来。
（二）、从情感的表达方式上讲，抒情有直接抒情和间接抒情之分。
1、“我爱你，中国！”这是直接抒情。直接抒情比较直白、热烈，多用带
有浓重感情色彩的判断句、陈述句等，同时经常会在句中使用感叹词，如
“好美啊”、“真想你呀”。直接抒情还经常用于作者感受最深刻、感情最
强烈的地方，以精练的语言表达浓郁的感情和强烈的感染力。
间接抒情常用方法
2、间接抒情则比较含蓄。它往往借助于叙述、描写和议论等手法来抒发感情。
如“蓝蓝的天空白云飘，白云下面马儿跑……”。
(1)、有的借人抒情，通过对人物行为的描写来表达。
如一位同学在作文中写到：“妈妈欣慰地笑了。她的眼睛亮晶晶地、盯着我
看了很久很久。”通过对妈妈笑了、眼睛亮晶晶地、盯着我看等行为描写，
来表现妈妈因“我”的进步而高兴、“我”因自己的行为使妈妈欣慰而自豪