走进学生的心灵--老师和学生的谈话记录
实习三个多月来，我所在的班级一直有几个男生偏科现象严重，有些学生甚至做好了退学的准备，为了了解学生偏科厌学的原因，我和个别学生进行了谈话。
刘长乐，20班班长，是个很活跃的孩子，很有工作能力，但偏科现象严重。对英语没有兴趣。
赵老师：最近学习怎么样？上课有没有听不懂的啊？
长乐：听不太懂。
赵老师：是因为什么呢？是进度太快了么？
长乐：不是，以前上小学的时候就不会英语，现在学也学不会。
赵老师：怎么会学不会呢，现在学的东西都很简单。你也是个很聪明的孩子。对吧？
长乐：就是对英语不感兴趣。
赵老师：那你看这样好不好，我们尝试一个大周，你按老师说的每一项做，好吗？
长乐：哦。知道了。我试试吧。
刘建洋，20班普通学生，自制能力差，各科成绩均不理想，父亲在外打工，母亲务农，家长对其管教不严，姐姐在技校学习计算机，本人迷恋网络游戏，经常熬夜玩网络游戏，白天上课时无精打采，经常睡觉，或扰乱课堂教学。
赵老师：建洋最近表现不是很好哦，上课怎么又不爱听课了呢？
建洋：不想听，不想学，也学不会！
赵老师：现在正是学习的时候，怎么可以不学习呢？现在这个社会竞争多激烈呀，没有知识怎么可以啊？
建洋：反正我也不上高中，上完初二我就不上了。
赵老师：那你是怎么打算的呀？
建洋：先玩两年，然后我就去上技校，学习计算机，反正我就喜欢上网，别的都不感兴趣。
赵老师：就算上技校也要继续学习呀，没有底子怎么继续学习呀，而且现在计算机的好的知识都是和英语有关的，一些编程的教材也有好的英语，不会英语怎么可以啊。
建洋：可我小学就没学好，现在肯定也学不好。
赵老师：我可不这么认为，你看平时上课的时候你不怎么听课，但我教的单词你也都会读了，不是么？这说明你很聪明，是个可塑之才。
建洋：是么？我怎么没发现？
赵老师：当局者迷，旁观者清。你不知道么？呵呵，这样你上课的时候好好听，别捣乱，咱们尝试一个大周，效果一定很好。
建洋：那好吧。
赵老师：相信自己，你一定可以的。
通过两次谈话，这两个学生都有了很大的改善，上课的时候也认真听讲了，并且作业也按时完成了，一大周后我对他俩进行了测试，两个人的成绩都有了很大的提高。收到了很好的效果
谈话对象：初二学生小Y（让父母无计可施的破罐子破摔型，办公室常客，缺乏自信，对现在的学校生活充满反感，对未来的生活充满不切实际的幻想和期待。）
谈话时机：又一次在课上长时间发呆之后。
谈话地点：教室外（我背对门口，与她相向而坐。）
谈话记录：（谈话以后整理记录，以下我与她的谈话以W和Y代替）
W :刚才想什么呢？
Y 没想什么。（她略显紧张和拘谨）
W 你以后想过什么样的生活？毕业以后想干什么？
（她抬头看了我一眼，然后长时间的沉默，我开始缓和气氛）
W 现在学习不就是为了以后过得舒服吗？！那咱先来算算，一个月你多少钱能够用？一天给你10块钱吃饭，够用么？
Y 不够。
W 恩，是不够，清汤寡水咱咽不下去。那20呢？
Y 也不够。摇头。
W 哦，时不时地还得下馆子吃点好的？那咱吃香的喝辣的！一天30！差不多了吧？
Y 恩。（看到我搞笑的表情，她笑着点头。）
W 那1天30，一个月按30天算，你一个月需要900块钱吃饭。对么？
（他点了点头。）
W 嗯，你是个爱漂亮的小姑娘，发型总是很赶时尚，现在去理发店收拾一下头发怎么也得100多。一个月买一身衣服打扮一下自己，加上鞋子怎么也得花500~600。
Y恩，差不多。（她自己在心里盘算了一下，点了点头。）
W 咱这么喜欢玩，你又喜欢唱歌，一个月得去个几次KTV吧？一个月去一次，唱3个小时吧，加上零食和饮料大约需要花100左右，还不算这一个月打车什么的费用。吃饭、穿衣打扮、娱乐。。。这样的生活算是比较满意了吧？
Y满意。（她很可爱的看着我点了点头。）
W那你自己算算，一个月你要花多少钱？
Y不知道。（他不好意思地看着我。）
W哎呀，帐都算不清楚。吃饭900，穿衣打扮600，娱乐100，这是1600了，加上打车的钱，算上朋友过生日阿，自己买喜欢的东西啊。一个月2000差不多。恩，不错！这样的生活算是比较舒服拉。
（我们相视而笑。）
W不过，你上哪弄这么多钱？！你老师我一个月才1000出个小头。（故作可怜状）什么工作能赚到2000呢？你想想看。
（等她思考一下，像是有答案了.）
W当老师？努力工作几年以后就能拿2000了。
（她使劲摇头。）
W恩，我知道你肯定不想当老师。你不喜欢老师，也不想像我们一样为那些贪玩的学生着急生气。对吧？那你想还有什么工作能拿到2000左右的工资？
Y公务员。（她想了一会弱弱的说。看来这是她其中一个答案。）
W对阿，公务员！平时比较清闲，可以每天玩电脑，吹空调。。哈哈~不像你老师，10个人吹2个小风扇！
（她笑了。和大多数孩子一样，她对未来生活都有普遍高的期待和要求，不能吃苦，不想努力。）
W可是，公务员可没那么容易考！就算你过了笔试，还有面试，对语言表达能力和人际沟通要求很高的，你看，咱说了这么长时间你都没怎么说话，这样肯定过不了面试！考官问个问题你半天不说话，还不把你轰出去？！
（仍然是看着我只笑或者点头，不说话。）
W再就是面试之前，人家对学历都有要求的，最低都要大学本科，以你现在的学习状况，初中毕业以后肯定考不上高中，更别提大学了。即使父母拿出钱来好歹让你去高中也是跟不上，考大学可就是只能凭真本事了。你看，你现在这种学习状态，如果到初三了还是这样，毕业以后就只能辍学回家或是去上技校。那就离你想要的生活越来越远了。即使是去找其他的工作，人家看你简历初中或者是高中毕业，人家都懒得搭理你，遇到不和善的还会对你冷嘲热讽。
W喜欢技校么？
Y不喜欢。（她很肯定的摇了下头。）
W技校也没什么不好，我初中一个同学毕业以后就去了咱学校旁边的二职专，结果通过钢琴考上了本科，他当时真是拼了命的练钢琴呢！而且现在的高级技工工资也很高的！无论学什么，还是得学精才有用。
W看来你是真不想上技校。那你要是改变不了自己糟糕的学习习惯，高中上不了又不想去技校，怎么养活自己呢？父母毕竟不是你的银行阿！想想你还能干什么？
Y我可以去学东西。
W学什么？
Y很多阿。
W具体一点呢？
Y我能学很多，比如以前学过电子琴。
W现在很少有人学电子琴了，都是钢琴。再说了，练琴需要坐得住，练起来很苦的！练好了想拿它挣钱也不是件简单的事情啊！现在很多学生练琴也只是用来加分或者是兴趣爱好了。刚才我说的那个女同学，光为了考学买钢琴学钢琴就花了几万了。
Y恩，我知道很贵。
W那你还有什么特长阿或者爱好阿，自己觉得能靠它养活自己？
Y唱歌。（表情很自信。）
W歌星？出去演出，出唱片？
Y恩！
（小Y是很喜欢唱歌的，曾经因为上课唱歌影响老师上课被罚站在办公室。）
W现在走唱歌这条路比较靠谱的就是上音乐院校和选秀了。音乐院校人家要的是高考分数，选秀人家靠的是实力。你对那一点比较自信？
（她有点不好意思，睁着两个大眼睛看着我。）
W依你现在的状态，说句不好听得，音乐学院没戏！那就是选秀了。你对自己的嗓子有自信吗？（之前听过她唱，作为业余爱好还是可以的。）
（她轻轻的摇摇头。）
W你很喜欢超级女声吧，现在叫快乐女声了。
Y恩
W看那些站上舞台的明星们都很星光闪闪，那么多人喜欢，真让人羡慕！可是，你看那些海选，几万人选几百个几百个选几十个，再淘汰选出冠军，那是真正有实力的才能走到最后，而且去参加比赛的所有费用都要自己承担。
Y那比赛报名不收钱。
W但是所有的舞台服装，造型，道具绝大部分是要自己弄的。现在出来选秀的大部分都是家境很好或者找到人赞助或者已经签约的，因为只有具备了这些条件才能走得远。即使获得前几名，也不一定就能衣食无忧阿。
（她不解的看着我。）
W明星要面临很多问题，比如她的人气，公司对她的包装力度，没有自己的私人空间，演出的机会。。。。。。。等等。是要承受很大压力的。因为有好多因素你控制不了，最明显的一个就是有多少人喜欢你支持你。咱们班一共有51个人，你能让多少人喜欢你？
（沉默。她人缘不好。）
W那你出去演出，台下不喜欢你的人会很直接的表达他们的不满，你能接受吗？能面对不理解，不善意的嘘声吗？
（到这里，靠语言无法将那时的感受表述出来，也无法让他真切体会。）
W我们来试试好吗？
Y怎么试？
W从现在开始准备，快下课的时候给全班同学唱一首歌！尽量得到大家的喜爱！
Y老师，我不行。
W试试吧！现在还有时间准备！
（我离开座位留下她自己思考，准备。）
W准备好了吗？时间不多了。
Y没有，老师。。。我没准备好。（她巴巴的望着我，希望我能改变主意）
W你要做一件事情，或者是不得不做一件事情的时候，去后悔没有准备好，是没有用的。就像马上要进考场了，才说自己没复习一样没用！加油！我相信你可以的！
（下课前的5分钟，我示意大家安静。）
接下来发生的事情在我意料之中，却也让我意外。。。。。。
小建比较聪明，但平时上课常趴在桌上睡觉，看武侠书，对学习不感兴趣，学习没有目标。通过向班主任、同学了解，该生在小学时表现还可以，最起码没有现在这种“突出”表现。自从进入初中后，该生开始出现一系列反常表现。据了解，他父母离异，他随父亲和后母生活，后母对他很纵容。
为了帮助小兵,也为了积累教育经验,我把他做为自己的研究对象,经常与之交谈.以下就是一次谈话记录
建：老师，其实我的语文知识都是从武侠书上学到的，上课听讲根本没用。
师：但是，你知道武侠书的体裁都是小说，这样你只能学小说这种体裁，那议论文，诗歌，记叙文等你就不学了吗？我们暂不谈考试，将来到社会中，求职、工作你只用小说这一种形式吗？
建：（沉思状）……
师：比如在一次朋友的聚会上，大家谈到唐朝的兴衰史，谈到中国经济的发展是否过热，谈到美国是否会对伊朗动武等，而你只生活在武侠的虚拟世界里，你什么都不知道，你想，你与大家会有共同语言吗？大家会敬佩你吗？一个优秀的男生应当是个博学的人，政治、历史、经济、社会科学等各方面都要涉及到。
建：点点头。
师：你也是初二的学生了，不要一天到晚东晃西晃，无所事事。我觉得你应该认真思考一下，自己初中三年的目标是什么？你想考什么样的高中？不能象一个傻孩子一样，成天漫无目的，无所事事啊。这样，你回去认真思考一下，你的人生近期和远期目标各是什么？下一次，老师找你谈话时，你告诉我，好吗？
建： 很认真地点点头。
?
分析：
今天的谈话结果不错，主要是我从他最喜欢的武侠入手，尽量找到与他的共同点，与他产生共鸣，然后以此作为切入点，谈他的学习，这样他比较能接受。
谈话要点：1、喜欢今天的语文课吗？ 2、你感觉与小学语文有何不同？ 3、平时喜欢读书吗？读什么书？ 4、给她一些读书建议
谈话过程：
悦冉是个性格开朗活泼的女孩，平时大大咧咧，嘻嘻哈哈的。今天之所以找她谈话，一则想了解一下今天语文课的情况，二则想多了解她。在谈话中我得知她是个非常喜欢语文的孩子，并且特别喜欢今天的语文课，我问她为什么？她说：“老师您很幽默” （其实自己哪是幽默啊，我只是把自己看到的幽默讲给了同学们）！我听后不觉窃喜，还是老师的心眼多啊，被我唬住了，哈哈！于是我又问她：“与小学语文相比，你感觉有什么不同”？她说：“文章长了，内涵深了”，这句话让我感觉他的文字功底不错，因为她回答的很简练，我又接着问：“你喜欢喜做吗？”孩子点点头。“那你发表过文章吗”？“没有”！“那你想不想发表自己的文章”？孩子很高兴的说：“当然”！我说：“那以后你写了文章就交给我看看，咱们一起努力”！孩子很用力的点点头，这其中夹杂着自信！最后我了解了下孩子平时的读书情况，然后在读书方面给她了些建议，比如：边读边写，边写边记，读写要结合在一起，更多的是要有心去思考，不能机械的读。然后便是一些鼓励的话，孩子是信心满满的离开我身边的。通过这次简短的谈话，我分明感觉孩子跟我的距离又近了一步。
心灵感悟：
对于这样的孩子，教师应给他们更为明确的指导，一位这类学生只有老师要求到他才会去做，属于自觉性较差的那种。但只要老师给予他们明确的方向，并明确如何达成目标，相信这类学生会完成的很好~！不同类型的学生我们要采取不同方式对待，真是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”啊！我需要用心，再用心的去做！
谈话要点：1、今天的数学作业怎么回事？ 2、中学数学与小学的不同？ 3、学会适应环境 4、什么样的老师是好老师5、对他今后的希望
谈话过程：
为了尽快熟悉学生情况，只要是自己没课，我便会在班里蹲班，看看学生的表现。当数学老师讲到昨天作业完成情况时，第一个被叫到的就是前明。原因是做题直接写了答案，而没有过程。我知道前明是个好学生，对待作业一向认真，出现这种错误真是不应该。于是中午我找到他，了解一下情况。在谈话中得知，他是在草稿纸上写的过程，以为试卷只写答案，所以不小心犯了错误！于是我便告诉他中学数学的要求与小学不同，小学的一些题目可能口算就能得出，可中学不能，它是需要写步骤的，考试会有步骤分，老师会通过看你写的步骤来了解你的学习情况，因此这一步不能省。要及时转变心态，尽早适应初中生活啊！孩子认真的点了点头！于是我又问他：“为什么上课不举手发言呢？是不会还是不敢？还是另有原因？”他说：“是不敢，老师太厉害了”！听到这样的话，我有些担心，害怕孩子对老师产生厌烦情绪后，会影响学习效果，于是便说：“我们要学会适应环境对吗？我们一起来分析一下数学老师究竟是好还是坏？”于是我便和孩子分析起来：“三字经理有句话是‘教不严，师之惰’，教学不严格的老师，是懒惰的”，孩子点点头。我继续分析：“数学老师很严格是吗？那他就应该是一名勤奋的老师，对吗？”孩子使劲点点头。我继续：“那你是喜欢懒惰的老师还是勤奋的老师”？学生说：“当然是勤奋的”，“那由此推断，数学老师是勤奋的，既然是勤奋的老师，他就是一名好老师，你就应该喜欢他对吗”？孩子说：“恩，老师我知道怎么做了”！我高兴的摸摸孩子的头说：“老师希望看到你课堂上活跃的身影，自己本身是班委成员，理应积极回答问题，不仅如此，你还要带动好周围的同学才是啊”！孩子高兴的点点头！最后，我对他说：“加油哦，以后有什么困难就来找我，我会帮助你的”！孩子说：“谢谢老师”！
心灵感悟：
有些时候好学生也会犯错，他犯错不是因为他不做，而是不知道如何做，这个时候我们就要充分发挥教师的指导作用，给他一个明确的程序，让他知道怎样做，相信以后他会做得很好！正如这名学生，如果教师不及时与他谈话，他可能今后就丧失了学习数学的兴趣，也许这对于教师来说不算什么，可对于一个孩子来说呢？也许毁掉的是他一生！所以，我们做老师的一定要细心，特别是班主任，一定要将任课老师遗留的尾巴处理好，千万不能让学生对老师有看法，应积极的给孩子以引导，真正为孩子的一生着想！